活动目标：
尝试交新挚友，学习和新挚友相识、交往的技能。 体验与新挚友共同嬉戏活动的欢乐。
培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
活动打算：
环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画 画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利 用：与大三班老师约定好互动时间
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿相互交新挚友的愿望。
（1）提问：①你们有自己的挚友吗？谁来说一说？②两个 已经相识的挚友叫做老挚友，今日每个小挚友要找一个以前没相 识过的新挚友。怎么样才能交到新挚友呢？有哪些好方法？
（2）引导幼儿探讨结交新挚友的方法。
（3）幼儿集中沟通，老师小结：交新挚友的时候须要自我 介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以 和新挚友玩嬉戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互帮助，两个 人玩得很快乐。
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2、交新挚友，提出与新挚友交往的任务，幼儿初步进行交 友嬉戏活动。
（1）引导语：今日我们要去相识大三班的小挚友，我们班 一半的小挚友要去大三班做客，去做客的`小挚友要有礼貌，一 半的小挚友留在班上当小主子，欢迎并相识大三班的小挚友，要 求每人找一个新挚友一起玩，看谁最快交到新挚友。
（2）幼儿两两结伴，参加区域活动嬉戏，老师视察幼儿的 交友状况，激励幼儿相互交往，并依据须要随机指导。
（3）相识新挚友后，请小挚友与新挚友再次拥抱，并说"再 见，新挚友！"，然后带回本班班级。
3、集中沟通初次交友的体会。
引导语：①你交到新挚友了吗？他（她）叫什么名字？②记 不住新挚友的名字怎么办？这里有一个方法，可以问问新挚友的 小名，因为小名比较简单记得，你们可以试一试。③你们和新挚 友相互相识时说了哪些好听的话，做了些什么？
小结：相识新挚友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地 做自我介绍，问问挚友的名字，喜爱做的事，还可以拉拉手、对 他微笑表示友好。记不住新挚友的名字，有一个好方法，可以记 住新挚友的小名。
4、提出接着交新挚友，结束活动。
引导语：今日交新挚友的方法还可以用到以后遇到其他小挚 友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好挚友。 幼儿园大班社会教案2
设计意图：
大班孩子正处于社会性发展的关键期，如何关注幼儿的感
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受，爱护其自尊心和自信念是值得老师们去思索的问题。本活 动，通过绘本导入，引入音乐的渲染，感受音乐改变到心情改变 给孩子带来的愉悦感受。围绕“我变了”的话题，绽开探讨、共 享，给幼儿充分的表达表现机会，感受彼此改变带来的成长！同 时，通过点亮小红星、彩蛋嬉戏等方法，为幼儿获得更多关于 “我变了”的信息搭建平台，产生心灵上的满意感、成就感、认同 感！
活动目标：
1、通过体验绘本故事中长颈鹿从不自信到自信的心理改 变，发觉只要大胆尝试、找到相宜的方法就能变更自己。
2、在活动中能树立肯定的自信念，感受自己改变带来的欢 乐与成长。
活动打算：
1、绘本、小音箱。调查表人手一份（垫板、夹子）。
活动过程：
1、情境导入，移情同化。
（1）通过绘本故事，感受“我的心情”
师：遥远的非洲森林跑来了一只漂亮的长颈鹿，它叫杰拉 德。他站立的时候特别优雅，抬头就能吃到树叶。可他的膝盖向 外弯曲，只要转个圈，就会摔个四脚朝天！
师：森林里每年都会实行舞会，今年的舞会立刻要起先了， 可是长颈鹿不会跳舞，让我们一起来猜一猜，长颈鹿当时的心情 会是怎样的呢？
幼儿自由回答。（难过、难受，眼泪都要留下来了！焦急，
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我还是不去参与了吧？我去找个老师教我跳舞！） 小结：因为自己转个圈就要摔跤，所以杰拉德很难受，没有 信念去参与舞会呢！
师：你们有没有方法可以帮助它，让他可以胜利呢？
幼儿自由回答（先把腿去治好，再参与；找个老师教他；选 一段音乐；打算些好看的衣服和鞋子；多多练习）
师：大家真会动脑筋！你们的方法可能就会让杰拉得发生改 变呢！
（2）借助音乐动作，感受“我的改变”
师：这时，传来了小蟋蟀的声音“假如你想要变得不一样， 只需一支合适的曲子就够了。”杰拉德鼓足志气，听着音乐缓缓 起步，让我们跟着杰拉德一起来试试吧！杰拉德起先还有些羞 涩、不自信，渐渐地他的蹄子轻轻敲击地面，在地上画出美丽的 曲线，四肢伸展开来，在奇妙的音乐声中，他越跳越有感觉，变 得越来越自信，还爱上了跳舞！呀，你的动作也优美极了；妹妹 跳舞的时候还带着自信的微笑呢！哇，你们自信的表情、越来自 然的动作中，有没有感觉到自己跟杰拉德一起变得越来越有自信 了呀？这种改变真是太奇妙了！我们的心情也变得越来越愉悦！ 孩子们，轻轻地回到座位上休息下吧！
师：舞会前的杰拉德是什么样的心情？后来呢？
小结：杰拉德从不自信变得自信，是因为他接受了小蟋蟀的 建议：找到了一首合适的曲子，还经过了自己不断地努力。他兴 奋地喊“我变了！我变了！我变了！”
2、植入嬉戏，共享阅历。
（1）玩“集‘我变了’小红星”嬉戏
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师：你们有像杰拉德一样“我变了”的故事吗？下面，我们跟 杰拉德一起来玩“集小红星”的嬉戏，谁先说出来“我变了”的故 事，就可以点亮一颗小红星哦！先跟旁边的小挚友一起说说，打 算下！
幼儿自由讲解并描述，老师参加。
师：孩子们，打算好了吗？谁情愿第一个来说“我变了”的小 故事，点亮的`小红星？
一组：身体的改变：我变高了、长胖了！
指导语：不挑食，多运动，你长高了、变牢固了！这是“我 变了！”为你点亮小红星！
二组：自己的事情自己：吃饭（光盘）、喝水、睡觉 指导语：大班孩子了，比起中班时的自己，现在能坚持每天 做到光盘，这个改变真大！厉害！请你上来为自己点亮一颗小红 星！
三组：关切长辈、家人、同伴：有礼貌、会关切人 指导语：有的哥哥（妹妹）还会大胆、大声地跟别人问好！ 这是个“有礼貌”的改变呢！
赶快来为自己点亮一颗小红星吧！
四组：有自己特殊的爱好爱好：跳舞、游泳
指导语：会跳舞、会唱歌、会弹琴，也须要很大的志气、坚 持究竟才能获得胜利呢！了不得的变更！请你点亮小红星！ 五组：不怕困难，自己解决问题：不哭鼻子、会想方法解决 麻烦!
指导语：遇到事情，会动脑！这个变更不得了，我们为你点 赞~！来，小红星亮起来！
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六组：留白
小结：瞧，进入大班后的我们许多地方发生了改变，不光自 己的身体长高了，自己的事情自己做，还会坚持自己的爱好，遇 到困难不轻易放弃你们的改变让杰拉德和老
师惊喜极了！
（2）玩“彩蛋嬉戏——说说家人的改变”嬉戏
师：除了小挚友有“我变了”的故事，大人们也会有“我变了” 的故事呢！下面，我们来玩个摸彩蛋的嬉戏，摸到哪个家人就说 她的改变，行吗？
指导语：有的小挚友知道家人的改变、有的不知道，没关 系，今日我们带着调查表，回去采访下爷爷奶奶、爸爸妈妈，感 受下他们的改变，好吗？
3、小结。
师：生活中，就像杰拉德、小伙伴还有家人一样，每个人在 不同的时候都会遇到各种各样的困难，只要找寻一种相宜的方 法，心中充溢阳光、英勇地面对，“我变了、我变了、我变了”！ 信任，我们每个人都能变得比以前更了不得！
版本1小班社会《红灯绿灯挤眼睛》公开课视频PPT课件教案 交通规则（山东省教材）（红绿灯）幼儿园大班科学《奇妙的中 草药》公开课视频+PPT课件+教案和反思 幼儿园大班社会教案3
设计意图：
我们四周存在许多的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。 引导幼儿在活动中去理解关切他人，服务他人，培育幼儿的爱 心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完备
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的世界。让每一个幼儿都拥有一颗酷爱生活，关爱他人的爱心， 是幼儿社会性发展教化中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了 爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关 爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿 的爱更加广博。
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟
通。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的
非言语沟通和表达方式。
趣。
4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算：
1、电脑一台。
2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的.翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。 活动过程：
一、嬉戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一 猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来 表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句 话，看看小挚友能不能听见
二、看手语图片提问小挚友，今日老师要和你们一起学习一 样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在
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做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？
小结聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到也说不出 来，只好用手势做手语和别人沟通。
三、初步相识手语提问你们会做手语吗？
老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、 哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）
四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐《天使 的翅膀》讲解并描述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。
提问假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助 她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手 语来和她沟通，谁先来？
（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结 你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难 过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最 终出现在联欢晚会上。
五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》 小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么 好，她们真棒。
她们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，她们要感谢大 家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起 唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。
延长活动：
接着学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一 步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加漂亮、友善。
活动反思：
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通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的 弱势群体，他们须要我们大家的关爱。
今日开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的 情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根 主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关 爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。
在活动中，我以嬉戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让 幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之 处在于我运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教化手 段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的 手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一 步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。
通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关 切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
不足之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待 及帮助残疾人的美妙情感。
幼儿园大班社会教案4
活动目标：
1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。
2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。
活动重点：了解邮递员的工作状况及邮局和人们生活的关 系。
活动难点：学会倾听同伴的发言。
活动打算：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书 A《有用的.邮局》。
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活动过程：
幼儿自由沟通各自的参观感受。
——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生
活有什么关系？”
——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”
老师与幼儿一起沟通对邮局的相识。
——“邮局的标记性颜色是什么？”（绿色）
“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、
汇款单等）
“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包袱，打电话，储
蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）
——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快
递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”
幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功
能以及与人们生活的关系。
幼儿园大班社会教案5
活动目标
1、知道环卫工人的职业特点。
2、能用语言或行动来表达对环卫工人的关切和敬重。
3、通过实践体验环卫工人工作的辛勤，珍惜别人的劳动成
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