（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
一、教学目标
1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要 求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
按笔顺正确书写带单人旁的字。双人旁的书写指导。
三、教学准备
笔、墨、纸、砚、课件
四、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，我们来复习“ノ” 和“│”
书空笔画。
师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线）
2.揭示课题。
师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁，以及带有这个部首的字的写 法。（板书课题：单人旁）
（二）教学新课
读帖：
1.打开训练册，仔细观察单人旁这个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流这个部首的写法。
单人旁是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正 直，用垂露竖，回锋内收。
3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹六遍。
学写单人旁的字：
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
过渡：大家已经会写这个部首了，那么带有这个部首的字该怎么写呢？我们来看带有单 人旁的字。
（三）观察分析
1.课件出示“ 仁”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？
2.师生交流注意点。
3.教师范写“仁”，并指导写法。
“亻”形状较窄，其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定，右边的笔画较少， 单人旁可以写得舒展些。
4.学生描红一遍。
5.反馈。展示1——2 个学的字，根据书写要点，师生共同评议。
6.学生再次练习临摹。
7、出示“他、伟”，这两个字右边的笔画较多，所以单人旁写得窄长一些。
8、学生练习描红书写“伟、他”
（四）教师小结
今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法，并学会了带有这两个部首的字的写
法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。
三、作业。
练习写带有单人旁和双人旁的字。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
2．米字旁
一、教学目标
1.学习“米字旁”的写法，初步掌握其笔画特征和书写要领。
3．初步了解楷书“动静结合”的艺术特点。
二、教学重难点
掌握“米字旁”的书写要领，领悟左右结构字笔画的避让穿插。
四、教学准备
1.带有“米字旁”例字“精”“粒”“粹”的勾线填墨米字格纸。
2.多媒体课件、笔墨、练字纸若干、实物投影仪。
四、教学过程
（一）点题导入，了解“米”字
今天我们来学习“米字旁”，顾名思义，“米字旁”就是由“米”字变化而来。
出示课题“米字旁”：看看老师写的“米”和平时我们写的一样吗？有何不同？这是书法 字，在练习毛笔书法的时候可以这样写，平时作业还得写成原来的样子。
过渡：那“米”字成为偏旁，特别是做左偏旁时，又会有哪些变化？让我们一起走进“米 字旁”。
（二）观察比较，学习“米字旁”
要点：从笔画变化、形体变化、笔画位置变化来引导学生观察比较。横画变短，收笔要 轻；竖画靠横画的右边，重点是撇、横、点的起收笔在一条垂直线上；撇点笔画呈中心聚拢 状。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
上扬收笔轻，竖画穿横靠右行。点撇势呈中心聚，整体修长右齐平。我们一起来读一读。
3.下面老师根据书写要领来描红一个“米字旁”。请注意“习字先练姿”，同学们的书写 姿势很重要。教师边示范边强调书写要领。
4.请学生摆好姿势，描红练习两个，播放音乐。教师巡视，提示学生描红笔画运笔要完 整，要一笔描成，不要涂描。
5.展示评价。评价笔画描红是否饱满、运笔是否流畅、运笔力度是否恰到好处。
6.请学生再次练习两个，同桌间互评。
（三）观察分析，描红“米字旁”的字
过渡：通过刚才的学习，我们已经掌握了“米字旁”的书写方法，那么带有“米字旁” 的字该如何书写呢？首先我们来欣赏一下书法家颜真卿的《多宝塔碑》中带有“米字旁”的 例字。
1.出示例字：“精”“粒”“粹”，请同学们观察例字中的“米字旁”，他们一样吗？有何不
同？
小结：是的，“米字旁”在具体字的书写中形态也各不相同，它会根据右边部分笔画多少 适当调整自身形态，富有变化，这是书法艺术的魅力所在。
2.出示：“精”，今天我们就以“精”字为例，来具体感受如何写好带有“米字旁”的字。
要想写好毛笔字，我们不仅要会观察，还要会请教。除了向老师请教，你还可以向“无 声的老师”请教。（出示“一点通”）请大家结合“无声老师”给我们带来的提示观察来分析 一下，我们该如何写好“精”字？
要点：左右齐平，左右部分书写得收放，“青”部横画多注意长短变化，横画之间的距离 要均匀。
4.下面让我们带着自己的体会，来感受书法大师对“精”字的书写。(播放视频）
过渡：好多同学都已经迫不及待地要一展身手了，下面请同学们拿起笔，摆好姿势，再 仔细观察一下例字，认真地描红一个。
5.播放音乐，学生描红一个。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
6.师生互评。出示学生作品，请学生来夸夸他，帮帮他。老师进行小结。
7.下面请同学们保持你的优点，完善你的不足，再描红一个，仿影一个。
8.先请同桌之间互相评价一下，觉得写得好就给他圈个红圈圈。谁愿意上台夸夸他的小 伙伴。
过渡：我们通过刚才对“精”字的观察和练习，已经找到观察分析例字的方法，下面请 同学们打开课本第7 页，结合“一点通”的提示，看看我们该如何写好另外两个例字。
9.组织学生对照“一点通”的提示，介绍“粹”“粒”的书写注意点。描红其他例字各一 个，指名展示练习效果。
10.组织学生再次练习，描红两遍。
（四）书法欣赏，了解楷书“动静”
过渡：在练习中老师发现许多同学进步很快，你们都是小小书法家。在这里我们一起欣 赏一下各书法家写的“精”字，感受书法艺术的不同魅力。
1.出示各书法家书写的“精”，请学生欣赏。
老师讲述：欧体的“精”，字形修长，刚劲挺拔，笔画圆润；颜体的“精”，笔画粗细对 比明显，横轻竖重，形态丰腴；赵体的“精”介于行楷之间，笔画与笔画之间多牵丝映带， 笔画粗细比较匀称。
2.欣赏行、草、楷书作品，了解楷书的“动静”。
老师讲述：行书是楷书的流动写法，为了书写简便，对字的某些部分或笔画进行了简化 合并，笔势流动；草书相对于行书笔势更加流畅，字的书写简化更多。所以说楷书相对于行 书、草书来说是静态的，但楷书中也有许多动态的因素，如笔画在行笔中的长短的变化、速 度的急缓、力度的轻重等，且字形也是形随字变，不是固定统一的。总之中国书法艺术之美， 我们还要在学习中细细去体会。
（五）课堂总结，激励学生练习
这节课我们了解了“米字旁”的书写特点，学习了其书写方法，并练习了带有“米字旁” 的字，大家表现都很不错。但想成为书法家还必须要坚持不懈刻苦地练习，在这里送大家一 句话与你们共勉。出示：只要功夫深，铁杵磨成针。希望在不久的将来，我们都能成为出色 的书法家。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
一、教学目标
1.正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。了解并学会与“口字
旁”形态相似的“日字旁”的写法。
3.了解宣纸的历史和制作过程，激发对书法艺术的兴趣，培养审美情趣，接受书法文化
的熏陶。
二、教学重难点
1.通过观察、思考和练习，初步掌握“口字旁”与“日字旁”的写法。
2.掌握“昭”“嗅”“时”的书写要领。
三、教学准备
1.带有“口”的米字格描红练习纸。
2.带有“嗅”“昭”“时”的米字格描红练习纸。
3.多媒体课件、毛笔、练习纸。
4.关于宣纸介绍的视频资料。
四、教学过程
段视频，了解一下宣纸的制作过程。
提问：从视频中你都了解到了些什么？
宣纸是中国传统文化的瑰宝，那么，今天我们再一次用我们手中的笔去赋予宣纸更鲜活 的生命。同学们有信心吗？
（二）学习书写“口字旁”
1.课件展示“号”“台”“知”“品”“嗅”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同
点。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
“口”字做偏旁时称为“口字旁”，带有“口字旁”的字多与嘴巴有关。今天我们先来学习“口 字旁”的写法。那么书写“口”字的秘诀是什么呢？
（1）研读教材，了解“口”字的书写要领。
（2）课件展示“写法提要”，并齐读：
①“口字旁”在左边字形不宜大，上宽下窄；
②两侧竖画内收，左低右高；
③折画按笔较重；
④底横托住横折。
（3）教师示范书写。同学们说书写要领，老师按照同学们的提示来书写。
（4）学生描红。教师提示写字时要注意的写字姿势，书写时每个笔画尽量一笔完成，不 可来回涂描。
（5）互动评价。
（三）指导观察带“口字旁”的合体字 “嗅”
1.研读教材：“嗅”字书写“一点通”。
课件展示：“口字旁”小，居左上。右部上面窄小，下面宽大且向左穿插。
2.教师范书，提示用笔方法，速度要慢。
3.学生描红两遍，教师巡视指导。
4.展示学生书写，互评、自评。
5.找出不足后再仿影两遍。
6.展示进步较大的学生作业并点评。
（四）学习“日字旁”字的写法
1.教师：在“口”字中间加一横就是“日”字，那么“日”字的写法是不是简单地在“口”
字中间加一横就可以呢？
2.指导学生观察带有“日字旁”的字，学生读帖，找出“日字旁”的特点。
3.教师总结，课件展示“日字旁”的书写要领。
“日”字也会出现在字的不同部位，在左边时，和“口字旁”相比，“日字旁”形体窄长，
竖画较直，最后一横写成短提，和右边部分相互呼应。
4.学生根据自己的理解选择其中一个喜欢的字描红两遍。
5.配乐书写，教师巡视指导，个别纠正。
6.小组评价展示。
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
（1）小组互评，课件出示小组评价等次，评价等级：笑脸、微笑、难过。
（2）小组推荐展示，并说出推荐理由。
（3）自我评价，找出不足。
（4）再仿影两遍，教师巡视指导。
（五）交流分享，展示作业
1.今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。
2.教师：同学们今天真是收获不少啊，那我们就一鼓作气，来完成作业中的第三个字。 3.完成的同学将作业拿到黑板上展示。
（六）教师小结，鼓励学生课后多练
同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的艺术瑰宝，希望大家课下能继续徜徉在 书法艺术的殿堂里，练一手好字，将受益一生！
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
一、教学目标
1．掌握“女字旁”的书写要领，了解“女字旁”的字的书写规律。
2．通过学习，力求把“妙”“安”“姿”写得正确、端正，结构比例恰当。
3．培养学习汉字的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点
1．写好“女字旁”，了解“女字旁”的字的书写规律。
2．掌握“女字旁”的字的书写要领。
三、教学准备
课件、书写工具、作业纸等。
四、教学过程
（一）激趣导入
学生：颜真卿。
2．出示：《多宝塔碑》。颜真卿是唐代最杰出的书法家之一，他那一手笔画浑厚、刚健有 力的颜体字一直被世人所推崇，这就是他所写的《多宝塔碑》。
《多宝塔碑》反映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密，所以它也成 了我们初学楷书的范本。
3．出示：“如”“姿”“安”“姓”。其中有这四个字，大家仔细观察一下，你们发现了什 么？
学生：它们都有“女字旁”；“女字旁”有的在左边，有的在下方。
观察得真仔细，今天这节课我们就来学写“女字旁”。板书：女字旁。
（二）学写“女”字旁
（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计
1．观察发现。
（1）“女字旁”，是从独体字“女”变化而来，构字能力很强，常出现在汉字的左边或下 方。“女”字旁在左边和在下方有什么不同呢？出示：两种“女字旁”。
学生：在左要窄长，在下要扁宽。
是的，在左时，“女字旁”一般不超过竖中线；在下时，“女字旁”绝大部分都处于横中 线下面。板书：在左窄长，在下扁宽。
（2）出示：突出两个横画。“女字旁”在左要窄长，在下要扁宽，关键是哪一笔？两个横 画有什么不同？
学生：在左横画要由重到轻，有提画的感觉；在下横画要长，左低右高。
你们都有火眼金睛，一下子就抓住了关键。“女字旁”在左横画变提，左边往外伸，右边 呢？
学生：右边不出头。
对！这就是左放右收。板书：横画变提，左放右收。“女字旁”在下面，横画要长，左 低右高。板书：横画要长，左低右高。
（3）出示：动态撇点。这两个“女字旁”在写法上也有相同的地方，你们发现了吗？ 首撇要由重到轻，长点要由轻到重。第二撇与长点的交叉点对准第一撇的起笔处。出示： 实点和虚竖线。
2．老师范写。
（1）范写在左的“女”字旁。
老师先来写一写。请同学们拿起笔，跟着老师书空。首撇要由重到轻，长点要由轻到重； 第二撇与长点的交叉点对准第一撇的起笔处；横画先重后轻，有提画的感觉。
（2）范写在下的“女字旁”。
横画要长，左低右高。
3．描红练写。
请同学们在作业纸上，把两种“女字旁”各写一个，写之前我们先复习一下写字姿势： 头正、身直、肩平、足安；指实、掌虚、腕平、笔直。学生描写，教师巡视指导。
预览结束 · 共 38 页
下载完整版