一 、 判断推理 。 本部分包括图形推理 、 定义判断 、 类比推理与逻辑 判断四种类型的试题 。( 共 50 题 )
1、 王老师批评小刚说： “ 你怎么上数学课又迟到了 ”。
不能 从王老师的话中推出或为其中包含的一项是：
B ：学校有人没有遵守课堂纪律
D ：数学课上课的时间是明确的
正确答案选项： C
解析：依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理选非题 。
辨析选项 。
A 项：从题干老师的话 “ 你怎么上数学课又迟到了 ” ，可知小刚以前迟到过，可以推出，排 除；
B 项：小刚迟到了说明小刚没有遵守课堂纪律，可以推出，排除；
D 项：老师说小刚迟到说明数学课有一个明确的上课时间，否则无法界定小刚来到教师的 时间是否迟到，可以推出，排除 。
故本题选 C。
2、 练习：生疏（）
A ：战争：伤亡
B ：减重：重量
C ：成长：纯朴
D ：打磨：粗糙
正确答案选项： D
解析：分析题干词语间逻辑关系 。
通过练习可以不再生疏，练习是解决生疏的一种方式 。
逐一分析选项 。
A 项：战争会带来伤亡，两者互为因果关系，战争不是解决伤亡的一种方式，与题干逻辑 关系不一致，排除；
Ｂ项：减重减轻的是物体的重量，减重应该是解决沉重的一种方式，与题干逻辑关系不一 致，排除；
C 项：成长与纯朴之间没有明显的逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
D 项：通过打磨可以变得不再粗糙，打磨是解决粗糙的一种方式，与题干逻辑关系一致， 当选 。
故本题选 D。
3、
A ： A
B ： B
C ： C
D ： D
正确答案选项： B
解析：元素组成不相同 、 不相似，且无明显属性规律，考虑数量规律 。 观察题干图形发 现，直线特征明显，第一组图形中直线的数量分别是 2 ， 3 ， 4。 第二组图中直线的数量分 别为 0、1 ，故问号处，直线的数量应该为 2。
故本题选 B。
4、 下列排序最合理的一项是（ ） 。
① 制作行政复议决定书
② 做出行政复议决定
③ 填写行政复议申请书
④ 审理行政复议案件
⑤ 收到行政复议申请
A ： ③-④-②-⑤-① B ： ①-③-⑤-④-② C ： ③-⑤-④-②-① D ： ④-①-⑤-③-②
正确答案选项： C
解析：先确定逻辑关系最为明显的事件顺序 。
观察题干，五个事件主要围绕着 “ 行政复议流程 ” 展开 。 逻辑关系的先后顺序比较明显的是 ④ 和⑤，应该是先收到行政复议申请，后审理行政复议案件，因此， ⑤ 在 ④ 前面，排除 A、D 项 。
逐一对照选项并判断正确答案 。
根据第一步得到的结果可以判断，只有 B、C 项符合，又因为要做出行政复议决定之后才 能制作行政复议决定书，即 ② 在 ① 之前，排除 B 项 。
故本题选 C。
5、 多伦多大学研究员招募一批儿童接受智商测试，将他们分为 4 组，前 3 组分别学习钢 琴 、 声乐和话剧，每周上课一次；最后一组则没有上任何课外活动 。9 个月后，他们接受 第二次历时 3 小时的智商测试 。 结果显示， 4 组儿童的得分增加最少 4.3 分 。 然而，接受声 乐和学习钢琴的两组儿童，他们的得分平均比其余两组儿童高出 2.7 分 。 因此研究员认 为：学音乐可有效提高儿童在智商测试中的得分 。
以下哪项如果为真，最能反驳上述结论 ? （ ）
A ：前两组受试者儿童都很喜欢学音乐
B ：前两组受试者儿童在中高智商选取，后两组在普通智商中选取
C ：后两组受试者在进行智商测试时较为紧张 、 焦虑
D ：智商测试的题目只有图形推理题，不能全面反映受试者的智商情况
正确答案选项： B
解析：找出论点和论据 。
论点：学音乐可有效提高儿童在智商测试中的得分 。
论据：多伦多大学研究员招募一批儿童接受智商测试，将他们分为 4 组，前 3 组分别学习钢 琴 、 声乐和话剧，每周上课一次；最后一组则没有上任何课外活动 。9 个月后，他们接受 第二次历时 3 小时的智商测试 。 结果显示， 4 组儿童的得分增加最少 4.3 分 。 然而，接受声 乐和学习钢琴的两组儿童，他们的得分平均比其余两组儿童高出 2.7 分 。
本题通过一个实验来得出论点学音乐可有效提高儿童在智商测试中的得分，因此可以通过 说明受试者基础不一样来削弱论据 。
逐一分析选项 。
A 项：该项只说了前两组受试者很喜欢学音乐，但没有提到对智商测试得分有什么影响， 无关选项，无法削弱，排除；
B 项：该项说明前两组智商测试比后两组高并不是因为学音乐，而是因为本身智商水平 高，相当于受试者基础不一样，可以削弱，当选；
C 项：该项只提到了受试者在进行智商测试时较为紧张 、 焦虑，但没有说会影响智商测试 得分，无关选项，无法削弱，排除；
D 项：该项强调的是能不能反映受试者的智商情况，而我们的实验结果是提高智商测试得 分，即使题目不能全面反映受试者的智商情况，但是只要能提高得分也能说明一定的情 况，故该项是不明确选项，无法削弱，排除 。
故本题选 B。
6、 只有确立竞争政策的基础性地位，才能推动供给侧结构性改革 。 在这种新形势下，必 须加强顶层设计，才能确立竞争政策的基础性地位 。 加强顶层设计必须围绕创造公平竞争 的制度环境展开 。 确立竞争政策的基础性地位也是实现创新驱动的必然要求 。
由此可以推出：
A ：不加强顶层设计就不能推动供给侧结构性改革
B ：推动供给侧结构性改革才能实现创新驱动
C ：围绕创造公平竞争的制度环境展开是加强顶层设计的充分条件
D ：只有推动供给侧结构性改革才能加强顶层设计
正确答案选项： A
解析：根据题干关联词 “ 只有 …… 才 ……” 等，确定为翻译推理 。
翻译题干 。
① 供给侧结构性改革 → 确立竞争政策的基础性地位
② 确立竞争性政策的基础性地位 → 加强顶层设计
③ 加强顶层设计 → 创造公平竞争的制度环境
④ 实现创新驱动 → 确立竞争政策的基础地位
辨析选项 。
A 项：翻译为 “¬ 加强顶层设计 →¬ 供给侧结构性改革 ” ，题干 ①② 递推可得： ⑤ 供给侧结 构性改革 → 加强顶层设计， “¬ 加强顶层设计 ” 是对 ⑤ 的 “ 否后 ” ，根据 “ 否后必否前 ” 该项可以 推出；
B 项：翻译为 “ 实现创新驱动 → 供给侧结构性改革 ” ，根据 ①④ 可知， “ 供给侧结构性改革 ” 和 “ 实现创新驱动 ” 二者无法建立推出关系，因此该选项不能推出；
C 项：翻译为 “ 创造公平竞争的制度环境 → 加强顶层设计 ” ， “ 创造公平竞争的制服环境 ” 是对 ③ 的 “ 肯后 ” ，肯后无必然结论，排除；
D 项：翻译为 “ 加强顶层设计 → 供给侧结构性改革 ” ， “ 加强顶层设计 ” 是对 ⑤ 的 “ 肯后 ” ，肯后 无必然结论，排除 。
故本题选 A。
根据上述定义，下列未利用春化作用原理的是（） 。
A ：洋葱开花影响其品质，因此在春季种植前高温处理越冬贮藏的鳞茎，以降低其感受 低温的能力，从而得到较大鳞茎
B ：使用赤霉，二年生天仙子 、 白菜 、 甜菜和胡萝卜等不经低温处理就可以开花
C ：将萌发的冬小麦种子装在罐中，放在冬季的低温下 40 至 50 天后在春季播种，可获得 和秋播同样的收成
D ：在第一年将二年生药用植物当归的缺根挖出，贮藏在高温下，以减少第二年的抽薹 率而获得较好的块根
正确答案选项： B
解析：找出定义关键词 。
“ 低温诱导促使植物开花结果 ”。
逐一分析选项 。
A 项：高温处理来降低洋葱感受低温的能力，从而抑制开花，反向证明低温会促使其开 花，符合 “ 低温诱导促使植物开花结果 ” ，属于反向利用春化作用，符合定义，排除；
B 项：使用赤霉，使一些植物不经低温处理就可以开花，未体现温度变化与开花结果间的 联系，不符合春化作用原理，不符合定义，当选；
C 项：小麦种子放在冬季的低温下一段时间后播种可获得较好的收成，符合 “ 低温诱导促使 植物开花结果 ” ，符合定义，排除；
D 项：高温贮藏以减少第二年的抽薹率，反向证明低温会促使其抽薹，符合 “ 低温诱导促使 植物开花结果 ” ，属于反向利用春化作用，符合定义，排除 。
故本题选 B。
8、
A ： A
B ： B C ： C D ： D
正确答案选项： B
解析：元素组成不同，无明显属性规律，优先考虑数量规律 。 图形窟窿较多，符合数面特 征，题干图形面数量分别为 2、3、4、？ ，故？号处应填入一个 5 个面的图形，只有 B 项满 足此规律 。
故本题选 B。
A ：九族：师生 B ：七情：情志 C ：五音：宫商
D ：四书：五经
正确答案选项： C
解析：判断题干词语间逻辑关系 。
本题考查包容关系中的组成关系 。 八卦是指乾 、 坤 、 震 、 巽 、 坎 、 离 、 艮 、 兑，乾和坤是 八卦中的两个 。
判断选项词语间逻辑关系 。
A 项：九族，即高祖 、 曾祖 、 祖父 、 父亲 、 己身 、 子 、 孙 、 曾孙 、 玄孙，不包括师生，与 题干逻辑关系不一致，排除；
B 项：七情，即喜 、 怒 、 忧 、 思 、 悲 、 恐 、 惊；五志是指喜 、 怒 、 忧 、 思 、 恐；情志包含 七情，但是二者的顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除；
C 项：五音是指宫 、 商 、 角 、 徵 、 羽，宫和商是五音中的两个，与题干逻辑关系一致，当 选；
D 项：四书与五经都是儒家经典著作，两者是并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除 。
故本题选 C。
10、 把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确 的一项是（） 。
A ：①②⑤， ③④⑥
B ：①③⑤， ②④⑥
C ：①④⑤， ②③⑥
D ：①④⑥， ②③⑤
正确答案选项： D
解析：元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律 。 观察发现，图 ②③⑤ 中 独立组成部分数（线条连在一起为一部分）为 2 ，图 ①④⑥ 中独立组成部分数为 3 ，即 ①④⑥ 一组， ②③⑤ 一组 。
故本题选 D。
注：此题从数量关系 - 线的数量考虑， 1、3、5 的直线数是 12 ， 2、4、6 的直线数是 10 ，也 可进行分组，选 B。 但此题部分数更为明显，且数部分数更简单，本着从简原则，老师建 议此题规律考虑部分数 。
A ： A B ： B C ： C D ： D
正确答案选项： D
解析：图形元素组成不同，属性无明显规律，考虑数量规律 。 图二为简单的两个线条相交 的图形，考虑数两个元素之间的交点数，分别为 0、1、2、3、？ ，则？处为 4 个交点的图 形， A 项 0 个， B 项 1 个， C 项 6 个， D 项 4 个 。
故本题选 D。
12、“ 不可能所有深圳人都很有钱 。” 以下哪项断定的涵义，与上述断定最为接近？（ ）
A ：可能有的深圳人不是很有钱
B ：可能有的深圳人很有钱
C ：必然有的深圳人不是很有钱
D ：必然大部分深圳人都很有钱
正确答案选项： C
解析：翻译题干 。
根据不可能 必然不，则不可能所有深圳人都很有钱 必然不是所有的深圳人都很有钱 必然有的深圳人不是很有钱 。
逐一分析选项 。
A 项：题干说的是 “ 必然 ” ，该项说的是可能，含义并不一样，排除；
B 项：与题干表述并不一致，排除；
C 项：为题干的等价命题，当选；
D 项：与题干表述并不一致，排除 。
故本题选 C。
13、 三心：两意（）
A ：五脏：六腑
B ：朝令：夕改
C ：惊世：骇俗
正确答案选项： C
解析：一步：判断题干词语间逻辑关系 。
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