中科院国家科学图书馆《信息检索》ppt课件合集（1-5章）.pdf

信 息 检 索

<第一节>

肖 永红

中科院国家科学图书馆

学科馆员中国科学院国家科学图书馆

课程 目标

通过课程的教学_， 了解信息检索的基本概念_、信息检索的基本原理_； 掌握常见文献信息的检索方法_； 熟练运用数据库检索工具查找信息_；围绕特定课题_， 综合运用多种检索工具检索和利用相关文献信息_。

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课程大纲

前 言 信息素质

第一章 信息检索概述

第二章 信息与信息资源

第三章 科研过程中 的信息需求与利用

第四章 信息检索方法与途径

第五章 图书馆资源与服务利用

第六章 网络数据库的检索

第七章 网络信息资源的检索

第八章 信息评价与组织

第九章 信息的合理利用

概念_、 背景

需求_、 途径

查找_、 获取

评价_、 利用

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课程形式

课堂授课_： 30学时

课外上机_： 1 5学时

课程要求_： 轻松学习 积极互动 优先实践

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联系方式

_z 个人信息

肖永红

0 1 0-82626379

xiaoyh @ mai l _. las _. ac_. cn

中科院国家科学图书馆学科部

_z 助教信息

刘海波

l i u hai bo09 @ mai ls _{. g} ucas _. ac_. cn

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前言 信息素质

_¾ 什么是信息素质？

_¾ 信息素质的构成

_¾ 应具备的信息素质能力

¾ 信息素质评估

_¾ 信息检索与信息素质

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什么是信息素质？

_z ^“信息素质是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能^” --1 974年

---美国信息产业协会主席 保罗·泽考斯基

_z ^“人们在解答问题时利用信息的技能^” --后来

_z ^“作为具有信息素质的人_， 必须具备一种能力_， 即能够充分认识到何时需要信息 并能有效的发现 检索 评价 利用_、 管理甚至去创造所需信息_， 解决存在的 问题^”

--- 目 前的广泛认识

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信息素质的构成

_z 信息意识

信息意识是指人们对信息是否具有特殊的_、 敏锐的感受力和持久的注意力_， 是人们对各种信息的 自觉心理反应_。

_z 信息知识

信息知识是人们在利用信息技术工具_、 拓展信息传播途径_、 提高信息交流效率过程中所积累的认识和经验的总和_。

_z 信息能力

包括信息获取能力 信息评价能力 信息组织能力 信息利用能力和信息交流能力 _。

_z 信息道德

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应具备的信息素质能力

《科学和工程技术领域信息素质标准》

I nformation Literac_y Standards for Science and En_g i neeri n_g/Tech nolo_gyACRL （ 美 国大学及研究图书馆学会 ） _， 2006年3月 推出专门针对科学和工程技术领域的大学生和研究生

标准一 构建研究问题和描述信息需求的能力

标准二 有效获取信息的能力

标准三 准确评估信息的能力

标准四 合理合法使用信息的能力

标准五 利用各种新技术追踪最新进展的能力

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信息素质评估

④	标准一构建研究问题和确定信息需求的能力
	你能准确地表达和描述信息需求吗
	1.	我能描述一个研究主题和信息需求	□ □ □ □ □
	2.	我能通过与老师、同行交流，进一步明确研究主题和信息需求	□ □ □ □ □
	3.	我能通过浏览广泛的信息资源来熟悉研究主题，圈定研究点	□ □ □ □ □
	4.	我能列出所需信息的学科范围、文献类型、时间跨度等限定因素	□ □ □ □ □
	5.	我能用关键词和术语描述信息需求	□ □ □ □ □
	你能识别各种类型的信息源吗
	6.	我能区分一次、二次、三次信息源，了解各自特点和用途	□ □ □ □ □
	7.	我把专家或科研人员视为信息源	□ □ □ □ □
	8.	我了解信息有时需要从原始数据中综合实证而来	□ □ □ □ □..
	I你了解本领域的文献分布状况吗
	9.	我了解本学科领域的专业协会及其文献出版状况	□
	10.	我了解本学科领域专利、标准、科技报告、学位论文、技术说明书，行业规范等特种文献的分布状况
	11. 我	了解交叉学科领域的文献分布状况	□
	你能权衡获取信息的成本和收益吗
	12.	我会判定所需信息的可获得性	□ □ □ □ □
	13.	我了解获取各种类型信息的成本和时效性	□ □ □ □ □
	14.	我会制定完整方案和时间表来搜集信息	□ □ □ □ □

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