青岛版 （ 五四制 ）（ 2024 ） 小学科学二年级上册 （ 全册 ） 教学设计 目 录
| 第一单元植物与环境 |
|---|
| 1 常见的植物 |
| 2 植物与土壤 |
| 3 植物与阳光 |
| 4 植物与水 |
| 5 种大蒜 |
| 第二单元多彩的季节 |
| 6 春夏秋冬 |
| 7 柿子熟了 |
| 8 小狗换毛了 |
| 9 我们与四季 |
| 10 制作四季翻翻书 |
| 第三单元大自然的礼物 |
| 11 我们的食物 |
| 12 我们的衣服 |
| 13 共同的“家园” |
| 14 节约用纸 |
全册教学设计
第一单元植物与环境 1 常见的植物
2024-2025学年青岛版（五四制）（2024）小学科学二年级上册（全册）教学设计（附目录P142）.docx
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| 项目 | 内容 |
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| 核心素养教学目标 | 1. 科学观念：能识别常见植物名称与特征，了解根、 茎、叶、花、果实等基本结构及作用；能按一定标准 对植物简单分类；理解植物与环境的依存关系。 2. 科学思维：通过观察、比较、分类等方法探究植 物，培养观察、分析、归纳能力；学会提出并尝试解 决问题，培养质疑、推理与创新思维。 3. 探究实践：能制定观察计划并记录结果，开展简单 实验探究，在小组合作中完成任务，提升协作与表达 能力。 4. 态度责任：激发对植物科学的探究热情，增强保护 植物和环境的意识，养成尊重事实的科学态度。 |
| 教学重难点 | 1. 教学重点：认识常见植物的名称、特征及基本结 构；掌握按茎的特点、是否开花等标准对植物分类的 方法；理解植物与环境的相互关系及植物生长的基本 条件。 2. 教学难点：准确观察和描述植物特征，尤其是相似 植物的细微差别；依据不同标准正确对植物分类；深 入理解植物与环境的复杂依存关系及植物在维持生态 平衡中的作用。 |
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| 教学过程 | 1. 导入： |
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| 教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘 的小伙伴，它们就藏在这些图片里，让我们一起来揭 开它们的面纱！（通过多媒体展示各种色彩鲜艳、学 生较为熟悉的常见植物图片，如鲜艳的花朵、高大的 树木、嫩绿的小草等）大家仔细瞧瞧，都认识哪些植 物呀？ |
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| 学生活动：学生们认真观察图片，纷纷举手回答，说 出自己认识的植物，如“我认识桃花，它是粉红色的， 很好看”“我知道柳树，长长的枝条随风飘” 等。 |
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| 设计意图：通过展示色彩鲜艳、学生较为熟悉的常 见植物图片，快速吸引学生的注意力，激发学生的学 习兴趣，让学生对本节课的学习内容产生期待，同时 也了解学生对常见植物的已有认知水平。 2. 认识常见植物的特征： 教师活动：大家都认识这些植物，那它们都有什么 特点呢？（引导学生观察教材内容，教材上呈现了多种 常见植物的图片及简单文字介绍）比如说，我们看看 教材上的柳树，它的树干、枝条、叶子都有什么特别 之处呢？ |
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| 学生活动：学生认真观察教材，然后回答，有的学 |
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生说柳树树干比较粗壮，枝条细长下垂，叶子细细长 长的，像眉毛 。 设计意图 ：结合教材内容进行讲解，让学生学会从 教材中获取信息，培养学生的自主学习能力 。 通过教 师引导提问，学生观察回答的方式，逐步深入了解常 见植物的特征，锻炼学生的观察能力和语言表达能 力 。 3. 了解植物的基本结构 ： 教师活动 ：同学们，植物虽然各不相同，但它们大 多都有根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实这些部分 。（ 拿出实物 小草）来，大家传看一下这株小草，仔细观察它的根是 什么样子的，想一想根有什么作用呢？（引导学生观察 并思考） 学生活动 ：学生传看小草，观察根的样子，思考根 的作用，有学生回答根可以吸收水分和养分，还有学 生说根可以固定植物 。 教师活动 ：那茎又有什么作用呢？（指着小草的 茎） 学生活动 ：学生思考后回答，茎可以支撑植物，还 能把根吸收的水分和养分输送到叶子等其他部分 。 教师活动 ：叶子有什么重要作用呢？那花和果实又有 什么用呢？大家想一想我们吃的水果，它们是怎么来
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