《道德与法治》 八年级 上册

1.2 在社会中成长

一、单项选择题

• 1.“个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸”。对这句话理解正确的是（ ）

• A. 社会是由个人组成 B. 个人不可能离开社会而独立存在

• C. 社会限制个人发展 D. 人们的身份是在社会交往中确定

• 2.从教育部获悉，综合实践活动课将成为义务教育和普通高中的必修课程，自小学1年级至高中3年级全面 实施。对此，同学们议论纷纷，以下说法值得点赞的是（ ）

• ①同学甲：“参加社会实践有助于我们融入社会、奉献社会，实现人生价值。”

• ②同学乙：“中学生年龄小，社会经验严重不足，不适合参加社会实践活动。”

• ③同学丙：“参加社会实践，有利于开阔视野，增长见识，培养能力，成就自我。”

④同学丁：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。”

• A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

• 3.希望工程的受益者苏明娟在大学期间，将自己每月的900元补贴转给其他贫困生；参加工作后，她从未 间断地资助贫困生。她说：“是希望工程改变了她的命运，我要尽自己的能力回馈社会，帮助其他需要帮 助的人。”对此，下列观点你不赞同的是（ ）

• A. 我们要努力学习，报效祖国

  • B. 只有未成年人才能在社会中获得物质支持

• C. 我们要积极服务社会，实现自身价值 D. 我们要懂得关爱他人，回报社会

• 4.亲社会行为包含了谦让、分享、合作、助人等。那么，下列与亲社会行为相悖的是（ ）

• A. 九寨沟地震发生时，当地村民参与救援

• B. 初中生小李参加“庆国庆·东海岸万人徒步”活动

• C. 小佳和同学合作获得机器人“WER工程创新赛”的冠军

• D. 八年级学生小郑经常熬夜给自己的微信公众号发送推文

• 5.泰山脚下有一所实验中学，每逢周末，同学们都会在老师的带领下，走上街头，为旅客引路、擦洗垃圾 箱，给交警送水，义务宣传国家的法律法规等。他们这样做（ ）

①是以实际行动服务社会，奉献社会②可以使自己在社会实践中得到锻炼

• ③只是小事，没有什么积极意义 ④能够在小事中体现自身的价值

• A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④

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6.人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。对此，理解正确的是 （ ）

A. 个人是社会的有机组成部分

B. 我们不都是社会的一员

C. 人的生存和发展都不与社会发生联系 D. 个人的成长可以离开社会

7.耶鲁大学毕业后，秦玥飞毅然选择回国扎根农村，在荆棘和贫穷中拓荒，被誉为“最美村官”。这启示我 们要（ ）

A. 善于合作，发扬团队精神 B. 扎根基层，提高自身知名度

C. 贡献社会，实现人生价值 D. 平等待人，对他人一视同仁

8.如下图漫画《动口不动手》带给我们青少年的警示是（ ） ①要克服对社会的冷漠情绪和“看客”心理 ②必须遵守社会公德，养成良好的文明行为

③国家必须大力加强社会主义道德建设

④要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①④ D. ②③

9.你可能知道移动支付、共享单车、网购、高铁成为中国的“新四大发明”，但你可能不知道这些便捷生活 背后的支撑是卫星导航系统、大数据运用系统等先进科技，科技创新的背后是无数科技工作者脚踏实地的 创造和无怨无悔的奉献。这启示我们（ ）

①关心国家发展、积极探索学习 ②劳动创造未来、创新铸就辉煌

③把握大好时光、安享便捷生活 ④锻炼过硬本领、担负历史使命 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

10.外交部发布《印度边防部队在中印边界锡金段界进入中国领土的事实和中国的立场》文件。中方敦促 印方立即将越界的边防部队撤回边界线印度一侧，尽快妥善解决此次事件，恢复两国边境地区的和平与安 宁。这说明（ ）

①中国为维护世界和平做出了不懈的努力②和平是中国人民的美好愿望

③维护世界和平需中印人民共同努力 ④中国是一个重合作的国家 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

11.每年12月1日是世界艾滋病日，为提高同学们的防护知识和相关认知，提升奉献社会的爱心，学校设计

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了一些主题活动。下列活动适合初中学生参加的是（ ） ①制作预防艾滋病的宣传画、公益广告词 ②参加“预防艾滋，关注健康”的征文比赛

③走进艾滋病村，参加长期扶助工作

④为艾滋病孤儿捐款，奉献自己的爱心

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.下列行为中体现了“关注社区治理，并献计献策”的有（ ） ①公共汽车上给老人让座 ②看到小区墙面有人乱贴广告，给居委会反映问题 ③为社区的垃圾分类查找资料，进行知识宣传 ④过马路时搀扶老人

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④

• 13.我是社区的居民，是商场的消费者，是父母的子女，是老师的学生……同一个人身份不同，是因为 （ ）A. 个人是社会的有机组成部分 B. 人们在社会交往中形成了各种社会关系

C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D. 我们对社会生活的认识越来越深刻

14.人的生存和发展离不开社会。下列能体现这一道理的是（ ）

A. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 B. 千人同心，则得千人之力

C. 单丝不成线，独木不成林 D. 独学而无友，则孤陋而寡闻

二、非选择题

16.观察图片，回答问题。

(1)说说两幅图片共同体现的行为有什么意义？

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上册

《道德与法治》 八年级

(2)在生活中我们如何才能养成这种行为？

参考答案

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
答案	B	C	B	D	B	A	C	B	D	A	B	B	C	C

• (1)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可;有利于实现自己的人生价值。

• (2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会 实践;在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人，想他人之所想,急他人之所急。

道德与法治八年级上册知识点归纳

目录

• 1.第一课丰富的社会生活

• 2.第二课网络生活新空间

• 3.第三课社会生活离不开规则

• 4.第四课社会生活讲道德

• 5.第五课做守法的公民

• 6.第六课责任与角色同在

• 7.第七课积极奉献社会

• 8.第八课国家利益至上

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• 9.第九课树立总体国家安全观

10.第十课建设美好祖国

第一课 丰富的社会生活

• 1.基于成长体验，认识社会生活空间的延展

我们我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关

注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。

• 2.个人和社会的关系

• （1）个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的一员。

• （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

• 3.主要的社会关系的类型：血缘关系、地缘关系、业缘关系

• 4.社会对个人成长的作用

• （1）人的成长是不断社会化的过程。（父母、学校、社会三方面）

• （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

• 5.社会化：指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

• 6.养成亲社会行为的原因

• （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社 会，养成亲社会行为。

• （2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人 和社会的接纳与认可。

• 7.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

• 8.如何养成亲社会行为

• （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

• （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

• （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

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第二课 网络生活新空间

一、网络如何改变世界（利）

• 1.网络如何丰富日常生活

• （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

• （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

• 2.网络如何推动社会进步（社会层面）

• （1）经济方面：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已 经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。

• （2）政治方面：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便 利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。

• （3）文化、科技方面：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资 源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。

• 二、初中生面临的网络问题（弊）

• 3.（1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些 虚假的、不良的信息。

• （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

• （3）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界礼，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行 为，让人防不胜防。

• 4.如何理性参与网络生活

• （1）正确使用互联网。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

• （2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。

• （3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。

• （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

• 5.媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。

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6.如何传播网络正能量

• （1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有 关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚 民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

• （2）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积 极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

第三课社会生活离不开规则

• 1.社会秩序的含义及种类

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

• 2.社会秩序的意义

• （1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序占据一定的社会资源 和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成 本。

• （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。（个人层面谈意义）

• 3.社会规则的含义及种类

• （1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

• （2）种类：纪律、道德、法律

• 4.社会规则如何维护秩序

• （1）社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序，使大家各司其职，各安其 位，各尽其责，各得其所。

• （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良 性运行。

• 5.对违反社会规则行为的处罚：既有法律、几率等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性 手段。

• 6.规则与自由的辩证关系

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• （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

• （2）社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

• 7.自由的边界：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。

• 8.如何自觉遵守规则

• （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。又 需要自我约束，即自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规 则。

• （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于 行。

• 9.怎样维护和改进规则

• （1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基 础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

• （2）我们要积极改进规则。参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的 形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课 社会生活讲道德

1.尊重的含义和表现

含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个内在修养的外在表现。

表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

• 2.尊重对个人的影响

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

• 3.尊重的价值和意义

• （1）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

• （2）尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社 会进步，提高社会文明程度。

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• 4.如何做到尊重他人

• （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷 落、忽视他人。

• （2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有人一视同仁。

• （3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人 的难处，包容他人。

• （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予 他人积极的评价。

• 5.礼的含义及表现

含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

表现：礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

• 6.礼对个人、社会和国家的意义

• （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德

素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认

• 可。

• （2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规 范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

• （3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。

• 7.如何做文明有礼的人

• （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

• （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

• （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做 起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风 尚。

• 8.诚信的必要性

诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和

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品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

• 9.诚信对个人、企业、社会和国家的意义（诚信的重要性？）

• （1）诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论

• 走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。

• （2）诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢 得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

• （3）诚信促进社会文明、国家兴旺。

10.如何做到诚信

• （1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。如果我们的行为产 生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。

• （2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利 弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

• （3）珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的 良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

第五课 做守法的公民

• 1.法律规范对人们社会生活的作用（教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用）

• （1）指引作用：即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活 动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而在于引导人们正确 地行为，合法地参与社会生活。

• （2）预测作用：即法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所 导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。

• （3）评价作用：即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。行为评价标准有法律、道 德、纪律等，法律评价的标准是合法与不合法。

• （4）强制作用：即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。

• （5）教育作用：即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意义，引导

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