新课标背景下的小学英语语篇研读策略

【Summary】 教材是教学的重要组成部分，教师最重要的备课目标就是读懂教

材。本文围绕研读教材的关键作用开展分析，对于教师未认真在备课过程中研

读教材，课堂教学失去重点等不良现象，提出读通、读厚、读薄、读透等研读 教材的有效策略。唯有全面落实以上四个环节，才能精准体现教学资源的具体 价值，从而促进英语课堂提高教育效果。

【Keys】 新课标；英语教学；语篇研读；小学英语

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》中明确规定，学生在该课程学习中的

总体目标为推动文化意识的建立及语言能力、、思维能力、学习能力等方面的

提升，此课程将学生核心素养的培育作为关键伤，强调新课标及育人理念的基 础上全面实现立德树人、学科育人等最终目标。在总体目标的指引下，英语义

务教育课程应主要体现主题、语篇、知识内容、文化意义、语言能力、学习方

案等六项重要标准。这也意味着在新课标背景下，小学英语教学的语篇研读应

作为首要任务。

一、新课标背景下小学英语语篇研读的主题内容

例如在新课标背景下，小学英语PEP 人教版六年级上册中的Unit 4I Have A

Pen Pal （B Read and Write）针对语篇研读进行细致分析，主要分析文章内

容、文章内涵、文本结构、语言特点等，深入挖掘能提升学生学习兴趣的可用

信息，为其创建知识结构、提升学习效率及质量提供可行性方案。

（一）语篇主题

结合5至6 年级阶段的核心素养培育目标及学生身心特征，让学生通过已有的

语言结构开展交流、阐述想法，感受不同的文化特征及语言情境；从中建立对 中外文化巨大差异的初步印象，以及正确的价值观念、文化信念等。

根据新课程标准描述，本语篇是基于社会、人际关系、情感表达等不同范畴，

开展人与自我、生活与学习、为人处事、服务沟通等方面的发掘，并结合个

人爱好建立各类社团活动，目的是挖掘学生的各项潜能。学生在掌握主题

“Hobbies bring us together”后，通过各种方法寻求爱好相同的社团成员，共

同发挥自身特长感知周围事物，并提取关键信息打造社团广告牌，通过社团特

征及号召性口号吸引更多人参与。

（二）语篇内容

本课语篇为在广告栏呈现的四个交友广告，并非连续结合图文型文本。此文本 人物设定为学生熟知的Amy、John、Mike、Robin 等四人，主要内容其利用校 园广告展现自身的兴趣爱好，目的是寻找投缘的社团成员与他人开展友好交

流。文本共分为四个主题，分别为艺术、体育、阅读、科学的小语篇，具体对 应舞蹈、足球、读书、机器人等内容。语篇通过图文呈现出颇具时代特色的形

式，以精练的语言、贴合生活的内容，集合五育体现了学科丰富的育人价值。

二、新课标背景下小学英语语篇研读的态度意图

（一）学生分析

语篇应根据学生的认知水平、生活阅历、日常经验、身心特点等合理制定内

容、形式及结构，且语篇应积极传递学生的个人能力提升与发展。结合六年级 学生的个人意识及核心素养培育目标，可知其拥有独立思考能力，且可辩证地

对待事物并顺畅地表达个人观点；也可在学习进展的基础上正确改进学习方案 计划，明确适合自身特征的学习方法并在教师引导下独立完成相关任务。六年

级学生已有三年的英语学习经历并逐步形成了自主意识，随着求知欲的激增使