活动二 信任之旅

两人一组，一位装 “ 盲人 ” ，另一位做 “ 拐棍 ” 。 “ 盲人 ” 蒙上 眼睛原地转三圈，然后在 “ 拐棍 ” 的帮助下，下到一楼，再返 回起点。之后，二人交换角色再来一次。这个过程规定成员 们不许讲话。

活动结束后，请一起谈论自己所扮角色的感受。

活动三： “ 火车快开 ” “ 火车快开 ” 的比赛过程是每组六人排成一 列，每个人抬起左脚，后面的人用左手抬着 前面的人的左脚，右手搭在前面的人的肩 上。排成一条链后，从教室后面跑到教室前 面。如果断链，则原地 “ 组装 ” 好重来。 “

活动四：请你为我做件事 二人组成一个小组，分饰施方与受方，由受方请求施方 为他做件事，例如 “ 请你为我唱首歌 ” 等各种可行合宜的事， 在接受帮助后，受方必须表示感谢。（角色互相轮流） 讨论施与受的经验 当你帮助别人时，感受如何？当你接受别人帮助时，感 受如何？

你如何向他人表达谢意？

活动五： 请四个人组成一个团体，通过四个活动的 体验以及你对人际关系的认识和感想，写下 题为《人际交往中 …… 最重要》的报告。 要求：四个人必须全力合作，每一个人都 要在活动中发挥己见。 本次作业将成为各位同学《大学生人际交 往心理学》的期中成绩。

苹果的最佳分法

□ 作者：感动

那时，我在一个农民工子弟小学教一年级数学。期中考 试时，我给孩子们出了这样一道题： “ 假如你家有 5 口人，买 来 10 个苹果，每个人能分到几个苹果？ ” 从年龄与智力发展水平来说，让七、八年级的孩子来回 答这道题，应该是很简单的。