一、幼儿认识几何形体的特点

1. 从粗略的感知到精细的辨认

2. 常把物体与形体相混淆，常用物体名称 取代形体名称

3. 平面图形与几何体相混淆

4. 对几何形体的认识与生活经验有关 5. 没有形成形体守恒的观念

二、幼儿认识几何形体的目标 （一）小班 1 ．认识圆形、正方形、三角形，知道这些 图形的名称和基本特征。 2 ．能不受图形颜色、大小的影响，按圆 形、正方形、三角形进行分类。

（二）中班

1 ．认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说 出这些几何形的名称，知道其基本特征。 2 ．能不受图形颜色、大小、摆放位置等的 影响，正确地辨认图形。

3 ．会按照图形的不同进行分类。 4 ．能运用学过的平面图形进行简单的拼合 活动。

（三）大班 1 ．认识球体、正方体、圆柱体、长方体， 能正确说出几何体的名称和基本特征 2 ．能根据形体的特征进行分类。 3 ．能区分平面图形和立体图形。

三、认识平面图形的教学方法

1 ．运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特 征。 步骤：

（ 1 ）观察 2—3 个实物，触摸感知物体面的轮廓

（ 2 ）观察图形与实物，找出其相同点

（ 3 ）告诉幼儿这种图形的名称、特征

（ 4 ）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图形 守恒。

如：认识圆形

圆形

提问：这是什么？是什么形状的？

圆 形

操作练习

• 认识正方形