沙田中心小学集体备课实施方案

备好课是上好课的前提，集体备课就是教师根据课程 标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科 学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备， 为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思 广益，博采众长，真正实现资源共享，特制定集体备课方 案。

一、集体备课的意义

集体备课是发挥集体智慧和作用，提高课堂教学效 率，实现资源共享、合作互动的有效途径。围绕课堂教 学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，博采众长，有 利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，灵活 处理课堂教学的基本环节；有利于培养教师养成良好的个 案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利于教师 在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方 法，养成良好的合作意识，促进理论与实践的共同探讨， 整体提高学校的教学教研质量。 二、集体备课的目的

• 1、提高教师整体素质。集体备课的核心是培养教师的

• 合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同 探讨问题的积极性。集体备课是新课改下教师钻研课标教 材，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表 现。

• 2、有效提高教学质量。集体备课目标明确，教学技能

• 和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。

• 3、激活校本教研。集体备课是充分体现观念转化为行

• 动的教师反思、共同成长的同伴互助、理论联系实际的专 业引领的教研过程。

三、集体备课的思路

• 骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，切合

• 学生实际，狠抓课堂落实，鼓励求实创新，重视课后反

四、集体备课的实施

（一）组织形式 ：按低、中、高年级分学科组织备

课，每组设有备课组长一名。

备课组长安排：

语文 ：高年级组：邹良泳
中年级组：朱祖敏

低年级组：吴燕梅

数学 ：高年级组：何春连
中年级组：何艳霞
低年级组：周洪惠

英语 ：彭军华

（二）制定计划 ：各教研组长在学期初组织备课组长 进行一次集体备课研究，确定新学期的教学计划、教学目 标、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，并 根据教材编排体系，制定好级组学科集体备课计划，结合 教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的

目的性、针对性、实效性。

（三）备课时间： 每周一次，一次2课时，在星期一晚

自修7：30至9：00进行。

思。

（四）备课地点：

语文：高年级组：四楼级室 中年级组：二楼级室 低年级组：一楼级室

数学：高年级组：五（ 1 ）班教室

低年级组：二（ 1 ）班教室 英语：六（ 2 ）班教室

（四）实施步骤：

主备人初备——集体合备——个人细备——教后反思

各学科备课组至少在教学进度前一周进行集体备课， 主备人可以一人主备一课、一单元或一章节，也可以两人

（1）每位教师一定要在集体备课前认真学习教材、教 学参考书以及其它的相关资料。先找出自己认为的单元要 点，再在突出重点、突破难点、抓住关键的原则下写出自 己的讲解过程和处理方法。所写的教案包括：单元教学内 容、目标、重点、难点、关键，课时划分；本课时的教材 分析、学情分析、教学目标、重点、难点、关键，教学思 路、教法和学法、教学手段，课堂练习及课后作业设计， 板书设计。同时把本单元的教学疑点、教学困惑列举出

（2）主备人要精心设计每一节课，特别是新知识点的 导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新

中年级组：教导处

合作。

1 、主备人初备。

来，以便集体研究。

性、可操作性。