新教材苏教版小学六年级音乐上册教案

第一单元 七彩桥

第一课时

教学内容 唱着跳着走近你

• 1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的 音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

• 2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

• 教学目标 3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和 乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达 及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点 用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学难点 跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

课前准备 音响资料

教 学 过 程

一、以乐激情

• 1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生 们在热情欢快的音乐声中走进教室。

二次备课

• 2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

• 3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

• （1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从

• 歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

• （2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广

• 交会”。

• 4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

• 5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相 似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

• 6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？

• 7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方 色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景

和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文 化、宣传家乡等方面的作用。 二、以歌传情 1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现 断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么 的主题，说说情绪、内容等。 2． 学唱歌曲 (2) 合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中 有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地 唱出合唱部分。 （3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。 教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色 的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、 做动作等都可以） 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果 好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲） 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲处理 请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标 注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。 有感情、完整地演唱歌曲。 现出歌曲的现感教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理课前准备音响资料教学过程一以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放迎宾曲请学生二次备课们在热情欢快的音乐声中走进教室请学生说说对 三、以歌会友 以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、 赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。 四、下课。

教后记

断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么

第二课时

教学内容 集体舞：《唱着跳着走近你》 1．复习用欢快的情绪演唱《唱着跳着走进你》，并且能唱准二声部。 2．通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动 教学目标 人的旋律，交流情感、加深友谊。 教学重难点 朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞。 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、复习《唱着跳着走进你》 二次备课 1．回顾 （1）听赏第一遍。 生在心里回忆曲调，感受歌曲的情绪。 现出歌曲的现感教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理课前准备音响资料教学过程一以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放迎宾曲请学生二次备课们在热情欢快的音乐声中走进教室请学生说说对 （2）唱一唱 整体演唱全曲，并注意欢快的情绪。 （3）进行分声部演唱 1、2、3 小组演唱高声部；4、5、6 小组演唱低声部 （4）合唱 教师小结： 二、集体舞《唱着跳着走进你》 （1）激情导入 （2）进行集体舞蹈片段欣赏。 （3）请学生说说根据乐曲的情绪、表现的内容可以尝试用什 么样的动作？ a. 分小组进行讨论，师巡视指导。 b. 讨论介绍后派一个代表展示本组的讨论结果。 跳着走近你能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡渴望友谊的美好情感能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲能专注地欣赏迎宾曲了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点

（4）根据学生的动作展示进行集体舞蹈的创编。

a．分乐段 b．根据不同的乐段区分不同的动作，师示范，生学习。 c. 完整表演全曲 断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么 d．进行队形的创编练习 e．完整的表演《唱着跳着走进你》。 （5）. 小组汇报，总结，选出优秀的动作组合。 三、小结本课，下课。

第三课时

教学内容	唱： 《手拉手，地球村》
教学目标	1. 学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保 护地球的强烈愿望。 2. 学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐 所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。
教学重难点	1. 学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。 2. 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保 意识。
课前准备	多媒体课件、钢琴
教 学 过	程

一. 地球的灾难——欣赏影片《后天》 二次备课 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是 现出歌曲的现感教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理课前准备音响资料教学过程一以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放迎宾曲请学生二次备课们在热情欢快的音乐声中走进教室请学生说说对 这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首 先来看一个片断。 １．看 放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰 川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 ２．谈 谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 ３．想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》 1. 说出我们的愿望——歌词教学 说： 跳着走近你能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡渴望友谊的美好情感能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲能专注地欣赏迎宾曲了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点 激发学生说出自己保护地球的想法。

编：

以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一 部分歌词。 念： 断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么 2. 歌唱我们的愿望—— 二声部学习 3. 实现我们的愿望——歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 哼唱全曲 跟琴唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。 三、拓展——《地球妈妈》 1．观看地球妈妈视频 2. 送给地球妈妈一句话 3. 倡导全人类爱护地球妈妈。 四. 心中美丽的地球村——课外拓展。 听音乐，画出心目中美丽的地球村。

教后记

断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么

第四课时

1. 听《丝绸之路》、《中国花鼓》

教学内容 2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流 1. 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的 风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族 教学目标 音乐的感情。

2．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且 能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 教学重难点 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。

课前准备 音响资料、钢琴

教 学 过 程

组织教学：

一、欣赏《中国花鼓》 1．欣赏《中国花鼓》

二次备课

（1）简介弗里茨•克莱斯勒 （2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特 点。

（3）初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、 热烈的气氛。 （4）听一听，连一连 （5）复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏 乐器。 跳着走近你能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡渴望友谊的美好情感能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲能专注地欣赏迎宾曲了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点 教师小结：

二、欣赏《丝绸之路》 （1）激 情导入 （2）初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。 （3）请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音 断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么 乐风格、由何种乐器演奏。 （4）了解作曲家及音乐创作背景 （5）复听 三、采集与分享：中外音乐文化的交流 师：漫漫古丝绸路上，音乐是中外交流的文化使者，近现代的 音乐交流活动更加频繁。 1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红 色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅，学堂乐歌。 2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。 3．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。 五、总结本课，师生再见！

教后记

第二单元 丝竹流韵

第一课时

教学内容	1、听：《欢乐歌》 2、唱：《姑苏风光》 3、采集与分享：中外音乐文化的交流
教学目标	1. 能用委婉的声音来演唱《姑苏风光》，对苏州的评弹这种曲艺评弹 有了解。 2. 了解江南丝竹音乐及一些主奏乐器，通过学习能体会到江南丝竹的 细腻情感 现出歌曲的现感教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理课前准备音响资料教学过程一以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放迎宾曲请学生二次备课们在热情欢快的音乐声中走
教学重难点	歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握
课前准备	音响资料、钢琴

教 学 过 程 二次备课

一、导入 1、播放用方言演唱的歌曲 师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的， 你们还记得我们学过哪些呢？ 生：四年级的《采茶舞曲 》五年级的《杨柳青》 师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言 来唱的吗？ 生： 跳着走近你能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡渴望友谊的美好情感能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲能专注地欣赏迎宾曲了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点 师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一

首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？ 教师范唱《姑苏风光》 师：同学们你们听出是哪的方言了吗？ 生：苏州 断歌曲表现的内容是何时何事何地观看影片客从何来片段教师简介一年一度的广交会视唱教材中迎宾曲的旋律片段请学生聆听广东音乐步步高感受迎宾曲中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号请学生说一说作曲家为什么 师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。苏州话呀说起来就 像在唱歌一样，特别的好听。 请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在 如诗一般如画一般的苏州。 二、教唱部分 1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师 歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎 样的？情绪是怎样的？ 初听音乐回答问题 生：苏州方言 女声独唱 抒情优美的 江苏民歌 师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决 了。那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌 的种类：山歌 劳动号子 小调 师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南 的美。江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主． 因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。这首《姑苏风光》 现出歌曲的现感教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理课前准备音响资料教学过程一以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放迎宾曲请学生二次备课们在热情欢快的音乐声中走进教室请学生说说对 是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流 行的时调联结而成的民歌套曲。今天学唱的这首《姑苏风光. 码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。下面请同学 们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌 的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来 能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？ 1、 跟音乐哼旋律 师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水 般的感觉 生： 师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应 了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉 动听。下面我们就来学一学这首歌，因为歌曲的有些音比较高， 跳着走近你能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡渴望友谊的美好情感能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲能专注地欣赏迎宾曲了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点 所以我们要借助面部的表情，请大家微笑着，轻声的来唱。