少

年

宫

社

团

活

动

教

案

﹙跳棋﹚

二零一八年春

2018 年春季学期 少年宫社团活动（跳棋）计划表

周 次	活 动 安 排
3	中国跳棋的简介、跳棋的发展历史
4	跳棋的专用术语、游戏规则
5	游戏胜负、技巧方法
6	跳棋的玩法、讲解两人对弈的基本方法
7	两人对弈练习、跳跳棋两人组对弈竞赛
8	讲解三人对弈的基本方法、三人对弈练习
9	跳跳棋三人对弈竞赛
10	讲解四人对弈的基本方法
11	四人对弈练习
12	跳跳棋四人对弈竞赛
13	讲解六人对弈的基本方法
14	六人对弈练习
15	跳跳棋六人对弈竞赛
16	跳跳棋对弈自由练习、个别辅导
17	跳跳棋按年级分组竞赛
18	跳跳棋对弈总决赛

中国跳棋的简介

教学目标：

1.初步了解中国跳棋的由来。

2.促进学生对中国跳棋的认识。 教学重点： 初步了解中国跳棋的由来。 教学难点：加深学生对中国跳棋的认识。 教学准备：课件、跳棋。 教学过程：

一、谈话导入 同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？ 二、了解中国跳棋的历史 中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋） ，是一种可以二至 六人同时进行的棋，棋盘为六星型， 棋子分为六种颜色，每种颜 色 10 或 15 枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋 子。

中国跳棋的前身是正方跳棋， 大约出现在维多利亚时代， 最 初的棋盘是正方形的，共有 256 格，开始时棋子分布在四个角 落，以最快跳到对角为目标， 规则和现在的中国跳棋类同。 不久 就有人改成星形棋盘，三十年代起在美国开始流行，并改了 Chinese Checkers 的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以 玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波 子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的发展历史

教学目标：

1.初步了解跳棋的发展历史。

2.促进学生对跳棋的发展历史的认识。

教学重点：初步了解跳棋的发展历史。 教学难点：加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。 教学准备：课件、跳棋。 教学过程：

一、谈话导入 同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？

二、了解下跳棋的发展历史 跳棋是世界上最古老、 最普及的智力游戏之一。 关于跳棋的 第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。 目前在跳棋基础 上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。 国际跳棋联合会已 经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人 们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。 在英国的博物馆里珍 藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。 法国卢瓦尔存放着两 个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、 亚洲、非洲和北美洲， 以后发生了一些变化。 在许多国家形成了 民族跳棋。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的专用术语

教学目标：

1.初步了解跳棋的专用术语。

2.促进学生对跳棋专用术语的认识。 教学重点： 初步了解跳棋的专用术语。 教学难点：加深学生对跳棋专用术语的认识。 教学准备：课件、跳棋。

教学过程 :

一、谈话导入 同学们，谁知道跳棋跳棋的专用术语吗？

二、了解下跳棋的专用术语

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语） 三个阶段。开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互 接触为止的过程，一般在 10 步棋以内；中盘：是指双方的子力 纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官： 是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵 地。

三、课堂小结

游戏规则

教学目标：

1.初步了解跳棋的基本游戏规则。

2.促进学生对跳棋基本游戏规则的认识。

教学重点：初步了解跳棋的基本游戏规则。 教学难点：加深学生对跳棋的基本游戏规则的认识。 教学准备：跳棋。

教学过程：

一、谈话导入 同学们，谁知道跳棋的基本游戏规则呢？

二、了解下跳棋的基本游戏规则。 1.“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六 个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子， 该位置直线 方向下一个位置是空的， 则可以直接跳到该空位上， 跳的过程中， 只要相同条件满足就可以连续进行。

2.“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六 个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段 中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子， 则可以直接 跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进 行。

3.一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）

三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接 触为止的过程，一般在 10 步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠 在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段； 收官则是双 方的棋子基本分开， 各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。 当 然，这三个阶段不是截然分开的， 就象一场短跑比赛中起跑、 中 途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候 一鼓作气，才可能取得胜利， 任何一项落后，就会与胜利失之交 臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向， 为中 盘做准备；而中盘快要结束的时候， 又要提前为自己的收官设计 最佳方案。如果这些都能成竹在胸， 那么你也就迈入跳棋高手的 行列了。

3.弹珠跳棋游戏

三、谈收获

游戏胜负

教学目标：

1. 初步了解跳棋的游戏胜负。

2. 加深学生对跳棋游戏胜负的认识。 教学重点：了解跳棋的游戏胜负。 教学难点：加深学生对跳棋游戏胜负的认识。 教学准备：跳棋。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道跳棋游戏胜负是怎么一回事吗？

二、了解跳棋游戏胜负的知识

游戏参与人数不能是 1 个或 5 个人。 4 人或 6 人时，一方的 对角必须是另一方。 3 人时，一方的对角不能是另一方。 以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。

30 步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。

三、谈收获

技巧方法

教学目标：

1.初步了解跳棋的技巧方法。

2.促进学生对跳棋技巧方法的认识。

教学重点 :初步了解跳棋的技巧方法。 教学难点 :加深学生对跳棋的技巧方法的认识。 教学准备：跳棋。

教学过程：

一、谈话导入 同学们，谁知道跳棋的基本技巧方法呢？

二、了解下跳棋的技巧方法。

1.开局

开局在一局跳棋中占着相当重要的地位， 就象是短跑里的起 跑，落后就几乎没有机会了， 所以在跳棋高手的对局中，如果开 局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫无还手之力， 狼狈 不堪。当然，象其他棋类一样，跳棋开局也有其固定的走法及相 应的对策，不妨借用一下围棋中的术语“定式”来表示。说到跳棋 开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此走法进行，双方均 能较快的出动己方的子力， 同时还根据对方的走法来牵制和反牵 制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候， 局面 相当，保持均势发展。