学堂乐歌一《送别》赏析深圳市龙岗区 平湖外国语学校韩静

一、教学内容

【所用教材】〈人民音乐出版社〉普通高中教科书音乐鉴赏（必修）第十单元 【教学对象】高一年级二、教学设计

【教学理念】

交流互鉴是文明开展的本质要求，19世纪中叶在一批民族志士开眼看世界的思想觉醒中“学堂 乐歌”开始萌芽，随着中西方音乐艺术的交流活动逐渐增多，在沈心工、李叔同、 萧友梅、黄自等 音乐家的努力下，开启了 20世纪20年代的“学堂乐歌运动"，这是我国教育史上一场意义深远的运 动，它为学校音乐课的开展奠定了基础，为中国音乐的开展开辟了 新的道路，加速了中国音乐开 展的时代进程。本课内容围“学堂乐歌”的音乐文化和李叔同 的《春游》为教学重点，根据学生的 学习特点和认知水平，以审美感知和文化理解为核心展 开教学活动。通过历史知识学习、歌曲听 赏、歌曲分析、歌词体验、歌曲编创等活动，引导 学生深入的体验感悟作品的艺术魅力，培养学 生的人文素养。

【教学目标】1、审美感知

通过欣赏《祖国歌》引导学生了解作品的历史文化背景，介绍“学堂乐歌”代表人物，感 知他们 为我国音乐开展所做出的贡献；赏析作品《春游》领悟作品表现意图，感受该时期作 品的风格特 点。聆听作品《问》引导学生感知“学堂乐歌”不同阶段的创作风格。

2、艺术表现

比照分析《祖国颂》、《春游》、《问》的创作特色，掌握学堂乐歌的创作风格特点；通过“填 词歌’的学习，鼓励学生能进行简单的模仿编创体验，体验作品的艺术创作内涵。 3、文化理解

通过学习“学堂乐歌”，了解其创作的独特时代特征，引导学生理解平等、共存的多元音 乐文 化。

【教学重点】：歌曲《春游》的词曲赏析

【教学难点】：分析、了解词曲的创作特点

【教学用具】：多媒体、键盘乐器

【教学课时】:1课时

【教学过程】一、新课导入

激趣引导

• 【活动】播放带有清末曲艺和学堂乐歌的视频片段，开启探寻中国近代音乐之旅。

• 【思考】：同学们，你知道我们现在所传唱的歌曲是从什么时候产生的吗？

• （设计意图：学生通过音、画、解说等了解中国近代的曲艺和近代“学堂乐歌”的歌唱风格，初步

• 建立音乐历史观，系统地了解其艺术风格的的差异，引出本节课主题“学堂乐歌”。）二、新课鉴 赏感知“学堂乐歌”

• （一）、了解“学堂乐歌”的相关题材内涵1、简要了解学堂乐歌历史背景、时代特征、主要内容

• 2、听赏《祖国歌》

  - 师：刚才同学们非常全面的对“学堂乐歌”进行了谈论阐述，它究竟是怎样的一种歌曲形式 
  

• 呢？我请同学们一起来聆听这首《祖国歌》。

  • 【活动】：①出示民间歌曲“老六板”的谱例比照分析二者旋律、节奏的联系；②结合谱例听赏

• 《祖国歌》，体会词、曲结合的契合度；

        - ③根据题材分析作者的创作动机； 
  

  • 【思考】：①通过音乐要素比照两者与什么异同？

       - ②歌词表达的思想精神是什么？ 
    

  • （设计意图：通过歌曲分析引导学生了解“借曲填词”的创作手法特点，感悟作者的创作意义。）

• 3、赏析《春游》

• ⑴聆听《春游》

  • 【思考】：歌曲的体裁、题材内容、曲调风格是怎样的？

  • （设计意图：了解作品的创作意义）⑵简要分析《春游》的背景意义、曲式结构、歌词风格等特

• 点

  • 【活动】按要求吟诵歌词

  • 【思考】①介绍作品（我国第一首用西洋的音乐理论、五线谱、作曲技法融入中国古典诗词精

• 华，尝试性创作的“三声部合唱”作品，奠基我国合唱的开山之作;）

  - ②歌曲的结构是带再现的四段体a、a\ b、a',并哼唱旋律。 
  
  - ③歌词采用民间诗歌和古诗词，运用古诗体的七言诗2+2+3的句式进行创作，节奏自 然、句 
  

• 式工整，与配乐音符节奏完美结合。

     - （设计思路：通过作品的全面分析，理解歌曲的内容、了解歌曲的的创作意义，感知这一时