生物化学说课

说课过程 Lessons Process

1 课程性质

• 2 教学资源

  • 4 课程实施

  • 5 教学评价

• 6 教学反思

• 3 课程设计

课程性质

1.1 课程的地位和作用

地位和作用

工作回 课程性质 顾

教学资源 课程设计 课程实施 教学评价 教学反思

生物化学是研究生物机体的化学组成和生命现象中 的化学变化规律的学科，为重要的医学基础课程 。

地位：与基础医学联系紧密

临床医学的理论基础

医学的主干课程

作用：阐明人体化学结构与功能

提高理论与实践水平

促进学生可持续发展

为后续课程夯实理论基础

B 课程目标

护理专业培养目标：以就业为导向， 以能力为本位，培养实用型高技能人才

工作回 课程性质 顾

知识目标

分掌握、熟悉、了解三个层次，重点掌握生物大分子的结构 功能、代谢过程、能解释常见的遗传病机制。

教学资源

课程设计

课程实施 教学评价

教学反思

能力目标

素养目标

掌握常见临床生化指标，具备生化实验基本技能，运用生

化基础理论知识在分子水平上探讨病因和发病机制。

实事求是的工作作风 ，牢固专业素养，职业道德和为人类

健康服务的奉献精神，健康的体魄和良好的心理素质

教学资源

教学资源

工作回 课程性质 顾 教学资源 课程设计 课程实施 教学评价 教学反思

网络和 • 图书馆有大量本学科学习书 图书馆 籍及资料以及网络教学资源

参考资料

• 生物化学 主编黄弘捷，人 • 卫 生 物化学 主编潘文千，人卫 教材 • 教材选择我校主编的高职高专规划教材，编 写思路以多年实践教学经验为指导，根据我 校实际情况选择的符合高职高专的学生学 习，适用性强

教学设计

01 设计理念
02 设计思路
03 教学内容
04 学情分析

A 课程设计理念

工作回 课程性质 顾 教学资源 课程设计

课程实施

整门课程的设计理念紧扣高职高专培养目标，

以职业岗位要求为导向，

着重动手能力培养，最终强化职业能力

教学评价

教学反思