第一课：誊写用具

【讲授目标】：

1 、 相识书法中得文房四宝

2 、 引发学习毛笔书法得爱好

【讲授重点】：相识书法中得文房四宝

【讲授难点】：引发学习毛笔书法得爱好

【讲授预备】：笔墨纸砚

• 【讲授进程】：

一 、 激趣引入毛笔书法得讲授 你知道古代得人们为用什么写字得吗. 用利器刻在甲骨上，

用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上； 二 、 先容文房四宝得基础知识

• 1 、 誊写用具重要有：笔 、 墨 、 纸 、 砚，即"文房四宝"

；

• 讲授：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚得位置，相识文房四宝得样子；

• 师简单先容除文房四宝外得常用誊写工用具；

  • 2、怎样挑选毛笔：

  • （1 ）、好得毛笔具备四个长处：圆、尖、齐、健；圆：指笔头四周饱满；

  • 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整洁；

  • 健：指笔毫富有弹性，放开后轻易恢复兴状；

提示：选择毛笔得巨细要根据所写字得巨细而定，我们学习时毫 可以选择一支羊 或兼毫得中楷或大楷去练习；

• 3、墨得选择与利用：

• 、墨重要油烟、松烟与漆烟三种；漆烟最黑，油烟次之；

、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨；研磨时要重按缓正；所 推，保持墨锭平 磨墨汁得浓淡根据必要而定； 提示：平常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便；

提示：平常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比

• 4、纸得选择与利用：

• 、宣纸：常用得有"生宣" 、"熟宣"、"半生半熟宣"；生宣：吸水

性强，适宜写行草；

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷；半生半熟宣：吸

墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书；

、提示：平常练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸；

• 5、砚得选择与利用：

砚得选择：最好选用有盖得，以免染尘；

提示：假如用瓶装墨汁，可以用小碟子去代替砚台；四、摆设作业

• 1、预备笔、墨、纸、砚

2、向家人或朋侪先容"文房四宝"

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五、摒挡整理 【板书计划】 第1 课誊写用具 文房四宝：笔、墨、 纸、砚

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第二课执笔与姿势

【讲授目得】：执笔姿势教案作育孩子得静、定；

【讲授重点】：执笔与姿势执笔得目得为誊写，因此要从为否便于机动誊写去看执 笔姿势；

基础功得练习：（横、竖线条）

知识与技能：把握横线条与竖线条得画法，就可以找到中锋用笔得本领；

【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸

【讲讲课时】：（1 课时）

进程与要领：看视频、树模法、改正法；感情态度与代价观：

• 1、复兴中国传统文化书法为必不可少得，引发门生热爱故国笔墨得头脑感情，培 养门生得全方位综合素质；

• 2、认识写字学习为一项长期对峙

• 【讲授进程】： 一、热身预备：

1、静坐5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋与肩膀放松；

• 2、温习导入：

• (1) 、上节课内容：为什么要学习书法，作育综合素质得"五力"伏羲教诲理念；

• (2) 、 本日我们学习，吴传授视频，怎样执笔

• （ 二 、 怎样执笔

• 5 分

钟）；

• (1) 、 执笔得种种要领

怎样执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、 搦管等；仍有听说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成得"五字执笔法" （即 擫、押、钩、格、抵）；

• 学习执笔起重要记取苏东坡说得"执笔无定法，要使虚而宽" ；"无定法"就为没

• 有牢固得要领，字得巨细差别，誊写得姿式差别，纸得位置差别，执笔得要领也差 别；"虚" 为指手掌要"虚"，假如"实"（握死了）就无法运笔了；"宽"为指运笔得范畴

• 要；大小为相对而言得，因此，要根据字得巨细去看运笔得范畴为不为够"宽" ； 学习执笔最紧张得为看怎样执笔才华够做到机动运用毛笔；毛笔为个圆锥体，顶端

• 尖，渐渐粗，我们用毛笔写字时不但要用笔尖，仍要充实运用毛笔得各个侧面；只要能够 机动运用毛笔，可以充实发挥毛笔得性能，怎么执笔都可以，只要你本身以为天然、惬 意、可以到达誊写得目得（结果）就行了；

• 留意笔杆与纸面得角度；差别得字体，笔杆与纸面角度差别；一般去说，静止时笔 杆与纸面垂直成九十度角，写静态得书体，如楷书、篆书、隶书时基础保持这个角度，

• 而动态得书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面得角度变革多端，没有定就；

  • 、执笔位置要低；

• 、留意指实掌虚；有得孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里；这个时候要留

• 意，先办理掌虚得题目；让孩子轻轻捏笔，不消力，手掌天然就虚了； 三、姿势

  • 1 、坐姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾；两腋翻开，不要夹着；

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有条件得，可以盘腿坐着写、跪着写； 坐着誊写得时间，纸要摆正；

2 、站姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线， 微微前倾；特别要留意时时提示、改 正誊写姿势；

四、练习：画线条；

五、讲堂作业

• 、画出去得线条要有质感；

• 、粗细巨细同等；

• 、（轻音乐伴写，西席巡视，给坐姿端

• 正、执笔精确、画得有好得门生嘉奖）

、画线条好得人摹仿字帖，（曰、） 摹仿就向比着靶心打靶，摹仿好得人可 以写少字得作品； 六、讲堂小结；

1、西席设问：同砚们，本日这堂 课，我们练习得为基础功，你能连合 本身得明白， 谈谈感觉吗.

2、评出本次讲堂得良好与必要积极得 作品；

【板书计划】： 执笔与姿势 执笔：擫、压、钩、格、抵姿势：坐 姿站姿

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第3 课摹仿得要 领

【讲授目得】： 让门生相识摹仿得要领与作用；相识临、摹与创造得干系；把握精确得学习要领， 进步学习服从； 【重点难点】：把握临、摹得要领，相识只有继承才有创新；

【讲授进程】：

一、构造讲授：稳固门生感情；二、讲授新课：

摹仿，为学习书法得第一步，为习字进程得必经阶段；但从学习得目得去说，却不 能以此为止境；在初学得时间，总为越摹越不对，越临越不像，乃至偶然再摹仿下 去了；不如爽性本身去个创造吧.这种想法为不对得，由于，古代良好得书法作品，为 积聚了

很多年与无数人得写字履历（直接地学习与间接地学习）而创造出去得；所谓创造，并 不为凭空出现，而为在继承了前人得履历以后，再进一步发挥小我得创造性；只能为由 学习中心到达熟能生巧，领悟贯穿，然后可以自出新意，变革笔法，别具形体，创造出 本身得奇特气魄气魄；要知道号称"书圣" 得王羲之，也为从费力得实践与体验中发展 起去， 不为生去就为大书家得；

1、摹法：

（１）描红：

小门生初学写字，要先描"红模" ；红模为印好得红字范本，用墨笔还是填上；填得多 了，手就熟了，对付每个字得形体，在心中手上都能有个大概；

（２）摹书：

把油纸或其他透明而不浸墨得纸，罩在碑、帖上面去摹写，昔人叫作"响拓" ；初学写 字不先摹写，就不轻易入手，如用透明得纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，

字得布局天然就会写好，以是"对临" （为对着碑、帖临写得意思）之先，应从摹写开 始，可以事半功倍；

2、临法：

（１）方格临写： 但凡临写楷书，要用有方格得纸去临，这为为把字体巨细、笔画黑白分列匀称，有 些依*；将碑、帖放在劈面或旁边，看一字，临一字；

（２）去格临写：

如临行、草书，应用无格得纸，就其行笔毗连得地方，留意临写；以是用无格 得纸， 为为了免受拘束；（以上两种要领都算作"对临" ；）

（３）分临：

就碑、帖中笔画最清楚无缺损得字选择一个，把这一个字分拆开去，看它一点一画 得摆设，学它得布局；再看它每一点、一画得起止转变，学它得笔法；每天一字，至多 三、五字，不可贪多；

（４）空临：

昔人学习书法，随时随地都能勤奋，就为用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画 沙、画地；睡在床上，画被、画腹；乃至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体得笔画结 构得印象，用指画空临，也可以收到结果；

（５）背临：

平常将所临写得碑、帖，熟记心中，临写得时间，将碑、帖合起去，照它得笔法、

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布局，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖去比较，假如发明有不对得地方，随时重写更 正；凡颠末改正得字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大得结果； 3、摹临法：同时摹临：

先用透明不渗墨得纸，将所要临写得碑、帖摹出，然后用较薄得纸，罩要摹本上，再 比较碑帖临写出去；既摹之后，对付布局、笔法已经大概明白，再加临写，形体与精 神，更可以连合起去，这对付学习书法为很有益处得；

从前王羲之说："始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似 本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健 能，不计其遍数；"（?笔势论?）他所说得一遍正手脚，为说写第一遍得时间，要先把 字得手脚端正起去，手脚就为字得笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第 二遍

得形势，形势就为每个字得形体，由于第一遍，只能将手脚安顿端正，不暇留意全体， 到了第二遍就应该留意每一个字得团体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚， 第二遍留意到团体布局，如今第三遍就应该求其轻微像本来了； 这为专指布局而言，到了第四遍，就为应该留意笔法得时间，以是说："加以遒润 "；"遒"为运笔岑寂有劲，这为说运笔不管方、圆，笔画总要挺秀； "润"为笔墨秀 健不枯槁得意思，行笔太快，墨气不匀， 写出去得字，枯燥枯焦，固然不会秀润； 行笔太慢， 笔画滞肥，墨气钝涩，如许"润"倒"润"了，却以不"遒" ，就像一个胖 子徒有虚肉， 不见筋骨，痴肥无力；行笔应该为不快不慢，岑寂运行，写出字去，不 肥不瘦，天然会

秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧得火候，以是说： "益加抽拔"； "抽拔" 得意思，就为笔能提得起去（在新学写字得时间，笔为塌在纸上，提不起去 只要按步就班地学习，天然会有乐成得一天；俗话说：得； ），机动运笔，纵横挥毫；假如运笔仍为生涩，就并末到达纯熟，仍要多"字无百日功"，就为说，要历久 不绝得练习，才访问到成效；写，不得盘算遍数；以 4、读帖法：上为指练字得一个阶段去讲得；写到某一阶段可以到达某种程度，渐渐深入渐渐进步； 上面所说摹、临得要领，为学习书法必经得阶段，决不可少得；而资助摹、临，使 得进步更快，仍有读碑、帖得一种要领；我们在不临写得时间，把碑、帖摊开去对它得 一笔一画，以至字体得布局变革细致审察；其次，再研究它得笔法，对它得起笔、住笔 与运笔中心得转变，都逐一加以了解；如许，对付临碑、帖为有极大资助得；

• 三、讲堂小结：

本日我们学习了临、摹得要领，知道了临、摹为学习书法得必经之路，也就为要继 承传统，只有在继承传统得根底上才华有所创新，以是我们要积极学好书法基础功； 【板书计划】：

第3 课摹仿得要领

读贴 摹帖：依影仿写 描红临帖校帖

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第4 课用笔要 领

【讲授目标】：

• 1、相识书法为中华民族一门陈腐得艺术，为国粹；

• 2、让门生精确把握毛笔书法得用笔要领——中锋行笔 【讲授重点】：教给门生在学习毛笔书法时怎样把握最基础得运笔要领； 【讲授难点】：此中中锋行笔为本节课学习得一个难点，通过西席演示，要领引导等 教会门生把握好这个难点；

【讲授预备】：笔、墨、纸、砚

• 【讲授进程】：

一、导入：重要通过先容书法艺术得汗青渊源，去引发门生学习得积极性与主动性； 导入"书法"为中国得国粹，在我国有着久长得汗青，在天下艺术中独树一帜； 请同砚们欣赏古代书法家得作品，目得为让门生从宏观上相识书法艺术源远流长，博 大博识，凝结着中华民族得哲学头脑、美学寻求、人文精力、聪明才智、头脑感情， 成为反应生命得艺术，为民族得象征；书法艺术不但为中华民族文化遗产中一颗璀 璨得明珠，

并且为天下上公认得"最美得艺术" ；

二、新授：重要讲授生学会毛笔书法得用笔要领；

1、做好誊写前得预备；

执笔：五指执笔法为几种执笔要领中最科学得一种执笔要领，也为从唐以后利用最为 广泛得一种要领；

坐姿：门生较易把握，要留意两臂之间要开阔；

蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边沿将笔里多余得墨汁宕出并理直 笔毫；蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里得墨汁写干，蘸一次可 写多个字；

2、运笔要领：

中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这为千古以去稳固得规律，为书法得基础大法；中锋 行笔写出去得笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强得立体感，像一个康健得 人布满生命活力；

要中锋行笔，起重要逆锋起笔，回锋收笔；逆锋与回锋为起收得两个照应举措，目得 都为为了更好地中锋行笔，使线条越发圆润、饱满； 为了让门生更好地把握用笔要领，通过课件重复树模，然后门生比较练习；三、运笔 练习：课件演示

• 1、线得练习：横向线纵向线、斜向线（左右）

• 2、点得练习：点为线得浓缩，包罗：横点、竖点、左斜点、右斜点；

• 3、折得练习：两笔对起为折；

四、对贴习字

• 1、让门生相识传统书法誊写得规律为：从右向左竖着写；

• 2、门生对贴习字练习；西席引导，改正不精确得誊写姿式及错误得运笔要领；让门 生对字体布局得布白规律有开端得相识，为以后学习埋下伏笔；

• 3、小组自评，西席点评，展示作品

目得让门生有成绩感；通过本节课得学习能精确地把握运笔要领，誊写出圆润、饱满 有立体感得线条与简单得结字；为以后得书法学习打下坚固得根底，引发门生学习书 法得爱好；

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五、小结：本节课重点地学习了传统书法得基础运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔 ------回锋收笔；同砚们依据本节得重点，归去多做练习；要相识更多更深得书法知 识， 有待于以后讲授中继承探究；

六、作业：对贴练习3 遍；稳固本节重点；

【板书计划】：

第4 课用笔要领

藏锋露锋中锋偏锋

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第 5 课横（长横、短横）

【讲授目标】： 1、引导门生写好长横与短横，引导门生练习誊写含横画得字"二" ；2、作育门 生 精良得写字风俗，形成精确得写字坐姿与执笔姿势； 3、作育门生热爱中国汉字艺术； 【讲授重难点】： 认识长横与短横得誊写要领；把握它们得誊写要领，写好长横与短横以及"二"； 【教具预备】：毛笔、粉笔、多媒体课件；

；2、作育门 生

【讲授进程】： 一、引发爱好导入

1、同砚们，本日老师给大家带去了两位朋侪，你们认识它吗.为啊，他们就为大名鼎 鼎得"长横与短横" ，也为我们本日要学习得内容；上课之前我想代表他们约请同学们 走进书法得天下去瞧一瞧； 起首映入我们眼帘得为一幅硬笔书法作品：整洁别致得硬笔书执法人赏心悦目，不外 毛笔书法也绝不逊色它气魄气魄多样，机动多变： 有俊逸洒脱，如烟云飘荡，音乐飞扬得草书；有如磐石一般，大气稳固得正楷；有 像珍珠一样轻盈小巧得小楷；仍有很多气魄气魄得作品了，这里这不逐一先容了，咱们 中国人得毛笔字如今可为越去越盛行，不但我国得小朋侪喜好练毛笔字，连国际友人 也争相学习了； 同砚们，咱们去书法得天下欣赏了一下，你们有什么想说得吗.看去，同砚们都想学好 毛笔字，不外学好毛笔字可不轻易，必要细致地观察字帖、用心地摹仿，仍得 有对峙不懈得恒心，信托我们班得同砚肯定能对峙到底，一次比一次有进步. 二、查抄 课前预备环境

同砚们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字东西都预备好了吗.本身查抄一 下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗. 看去同砚们都为有备而去，那么我们就进入本日得学习：长横与短横；三、引导门生 写好横画

（一）长横 横如桥，人们常说长横为笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，为全字得关键地 点；

那么长横该怎么写了.谁乐意向大家先容本身得履历. 在门生发言得根底上，西席引导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，末了顿 笔下按，回锋收笔； 我们一起去念一念横得运笔口诀；谁乐意去说一说.本身先练一练，说给同桌听一听； 指名说；我们一起念行笔得口诀在空中写一写； 你们乐意用这个口诀去教老师写吗.

你们真锋利，资助老师写好了长横，信托你们本身也可以写好，说到写字， 精确得姿势能使我们事半功倍，我们一起回想一下坐姿，（齐背）；精确得握笔姿势也 为写好字得精良开端，请大家齐说口令拿起笔，查抄调解本身得握笔姿势； 万事具备，我们试着写2 个吧，留意下笔之前回想运笔口诀，渐渐写、用心 写、求质不求量；（师巡视引导） 同砚们，比较着字帖，再写一个；

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（8）同桌相互看一看，字有没有进步.有进步得站起去，大家用掌声鼓励他

们，其他人也要加油哦.

（二）短横

同砚们那么快就会写长横，信托短横肯定也难不倒你们；短横用处也极其遍

及；

让我们一起去看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收 笔轻顿小回锋；（门生齐读运笔口诀）

我们一起边念口诀边在空中写一写；

同砚们，长横与短横有相似之处，也有很大得差别，要细致看好老师写；你 们发明白什么.（它得基础写法与长横差不多，只为比较短，粗细变革也不大， 起笔、收笔要更干净利落；）同砚们观察得真细致，再读一读运笔口诀，看谁能 在最短得时间内背熟.其他同砚会吗.我们一起背口诀书空；

本身边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写 2 个（师巡视引 导）；

谁乐意像大家展示一下本身得短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下；实

物

投影有代表性得门生得作业，全班评议，夸一夸长处，再举行"会诊" 、" 治疗"，师随机用红笔改正；

同砚们看看本身有没有雷同得错误，思考该怎么改正，再临写一个；自我查

抄，

• 为否有进步.以为有进步得，本身给本身用铅笔打上五角星；大家再临写一

• 个，信托这一次大家能写得更好；

  • 四、学写"三"

  • 同砚们，看看这个字，它为由哪几个笔画构成得.（三为由短横与长横组合起

• 去而成得）

我们一起再回想一下短横得写法，边念口诀边书空；长横了. 3．固然我们 方才已经学习了长横与短横，不外要写好一个字可不轻易，不但要注 意把字得笔画写好写美，同时留意笔画在米字格中得位置与长度；老师仍真 有点畏惧，细致得同砚们看看字帖，有什么想提示老师得吗.（两横都要略微向 上斜；短横在横中线得上面，长横在横中线得下面；竖中线把上面得短横均匀分 成了两段，而下面得长横

• 就为左长右短；短横与长横之间得间隔太短太长都不会悦目）

• 有了同砚们得提示，老师又布满了信心，看我去写一写，可要用心看哦，老

• 师待会可要与你们比赛了；

  • 在空中写一写，再在练习纸上试一试，写 2 个.（留意双姿）生练习誊

• 写；

• 观察本身得字，与字帖中得字比较，想一想有哪些地方写得好，哪些地方仍

• 需要改正，再临写 1 个；

【板书计划】：

第5 课横（长横、短横）

• 长横：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，末了顿笔下按，回锋收

• 笔；短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋；

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