二0	一九 --二0 二零	学年第	一 学期教学进	度表
	学校	：	教师：		时间：
科目	道德 与法 治	教学班级	五	教科书名称及册 数	人教版五年级上册
		每周节数	2	总授课节数	32
时间	单元	教 学 内 容	计划节 数	实授课节数	出入原因
第1周		学习《中小学生守则》和《小 学生日常行为规范》	1
第2周		1 自主选择课余生活	2
第3周		小学生安全主题班会	2
第4周	第一	2 学会沟通交流	2
第5周	单元	3 主动拒绝烟酒与毒品	3
第6周		小学生良好行为习惯养成 教育主题班会	2
第7周		4 选举产生班委会	2
第8周	第二 单元	5 共同商定班级事务	2
第9周		诚信是金	1
第10周		6 我们神圣的国土	2
第11周	第三	期中考试
第12周	单元	7 中华民族一家亲	2
第13周		做有责任的小公民	2
第14周		8 美丽文字民族瑰宝	3
第15周		9 古代科技耀我中华	2

第16周	第四	小学生感恩教育	2
第17周	单元	10 传统美德源远流长	2

教学设计

总第 1 课时

课题	学习《中小学生守则和行为规》 第 1 课时
教学目标	1、掌握《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求。 2、理解《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容。
教学重难点	如何让学生记住《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的 内容和要求。
教学具准备	如何设计教学活动，让学生在生活中真正践行《中小学生守则》 和《中小学生日常行为规范》的要求。
	学习活动设计

1、 班主任谈话式导入

古语：“水入方杯则为方，入圆杯则为圆”，同学们，我们在日常生活中如 何形成我们良好的行为习惯，那么我们今天就一起来学习《中小学生守则》和《中 小学生日常行为规范》，让我们在学校真正成为一名合格中学生，在家成为一名 合格孩子 。

2、 理解《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求并且熟记内容 （将学生分为两组） 一组： 学生 1： 《中小学生守则》第一条内容？

学生 2： 解释：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党

学生 3： 解释：遵守法律法规，增强法律意识 。 遵守校规校纪，遵守社会公德 学生 4： 解释：热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践 和有益的活动

学生 5： 解释：珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生

学生 6： 解释：自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康

二组：

学生 1： 《中小学生日常行为规范》的第一条内容？

学生 2： 解释：维护国家荣誉 。 尊敬国旗 、 国徽，会唱国歌，升降国旗 、 奏唱国

歌时要肃立 、 脱帽 、 行注目礼，少先队员行队礼

学生 3： 解释：坐 、 立 、 行 、 读书 、 写字姿势正确

学生 4： 解释：穿戴整洁 、 朴素大方 。 头发干净整齐，不烫发 、 化妆 、 佩戴首

• 饰 。 男生不留长发，女生不穿高跟鞋

学生 5： 解释： 、、、、、、

• 3、 班主任设置情境巩固《守则》和《规范》

• 班主任带领学生一起回顾一个近段时间以来，班级中出现的事情，特别是与

• 《守则》和《规范》要求背道而驰的一些典型同学：

首先 、 让学生自我反思，自己是否违反了《守则》和《规范》要求

其次，自己违反《守则》和《规范》要求的原因分析结合班主任和同学一起探讨

深层次原因

最后，违反《守则》和《规范》要求的同学，后期改进方法

4、 班主任总结

班主任针对此次学习《守则》和《规范》获得的成果，一起和同学再一次回顾《守 则》和《规范》加强记忆，并且要求同学守则和规范运用到自己的实际生活中去， 从身边的小事做起，成为一名合格的中学 。

板书设计
课后反思
审阅人： 年 月 日

教学设计

总第 2 课时
课题 第 1 课 自主选择课余生活 第 1 课时
1、 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利 。
2、 能够自主选择 、 合理选择课余生活 。
教学目标
3、 了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活 。
教学重难点 学会自主选择课余生活 。
教学具准备 正确认识课余生活的重要性和作用 。
学习活动设计
一 、 导入新课
1. 同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏
一组照片，播放学生课余生活的图片 。

2. 我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属

于课余时间 。 你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3. 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题 。

二 、 讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩 。 和家人一起购物 、 旅游，读书和做 家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳 、 拔河 、 体育节和音乐节活 动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分 。

1. 阅读 P4 材料 。

2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4. 除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们

带来的影响，与同桌进行分享 。

5. 请 3-4 名代表进行分享 。

6. 小结：

活动二：辩论——课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已 。

1. 有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我

们的权利 。www.163wenku.com, 精品教育资料文库 。

有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧 。

甲方：课余生活应该自己选择 。

乙方：课余生活应该由父母决定 。

2. 双方选择 4 名代表进行陈述 。 3. 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4. 同桌相互讨论，再随机请同学分享 。 5. 小结 活动二：辩论——课余生活谁选择 1. 有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我 们的权利 。www.163wenku.com, 精品教育资料文库 。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧 。 甲方：课余生活应该自己选择 。 乙方：课余生活应该由父母决定 。

3. 双方选择 4 名代表进行陈述 。

4. 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

5. 同桌相互讨论，再随机请同学分享 。

6. 小结

板书设计 课后反思 审阅人： 年 月 日

教学设计

总第 3 课时

课题	第1 课 自主选择课余生活 第 2	课时
	1、珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
教学目标	2、掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3、学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、	科学安排
	课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划。
教学重难点	学会合理安排自己的课余生活。
教学具准备	学会合理安排自己的课余生活。
	学习活动设计

一 、 导入新课

1.图片对比：如此课余生活 。

• 2.导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己

的课余生活呢？

讲授新课

诀窍一:

• 1.我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课

• 余生活给你带来了怎样的收获？

  • 2.课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结） 。

诀窍三:

• 1.合作探究一：课本第8页活动园 。

讨论：你赞同哪些观点，为什么？

• 2.合作探究二：课本第8页阅读角 。

讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？

• 3.课余生活大讨论：

• （1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能

过好自己的课余生活呢？

• （2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享 。

  • 4.课余生活选择诀窍三：合理安排时间 。

  • 5.课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个

课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！

注意事项:

1.想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为 规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的

课余生活做一个温馨提示吧 。（ 课本第9页活动园） 。

2.小提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范 。 不 同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他 人，遵守活动规则，这些都是基本要求 。

三 、 课堂小结

制订合理 、 有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活

的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时 也能让我们更好地学习和成长！

板书设计

课后反思

审阅人： 年 月 日

教学设计

	总第 4 课时
课题	第2课 学会沟通交流 第 1 课时
	1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
教学目标	2、能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 3、知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对 待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
教学重难点	能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
教学具准备	能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
	学习活动设计

一 、 导入新课

• 1.播放视频：《画杨桃》

• 2.说一说：

• （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？

• （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？

• （3）故事对我们的生活有怎样的启示？

二 、 讲授新课

正确对待不同看法：

• 1.课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一

致？

• 2.正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法

• 是不一样的，因为大家可能立场不同 、 看问题的角度不同就很容易造成观点的 不一致 。

• 3.课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思

• 考 。 思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？

• 4.正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考

• 一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分 歧 。

真诚坦率很重要：

课本第12页活动园：

• （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？

• （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候 。 当与同学意见不

同时，你通常的想法 、 做法是什么？

讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？

第13页活动园：

• （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？

• （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？

真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利 。