保护器官
设计理念：立足识字课的特点，讲求扎实有效，重在教给学生识字、 写字的方法，懂得欣赏汉字的美。
教学目标：1、巩固汉语拼音，认识10个生字，回写5个字，认识新笔 画横勾，和3个部件。
2、能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中，了解“口、 目、耳、鼻、舌、牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保 护方法。
教学重、难点：
重点：正确拼读课文，自主识字，了解一些器官的作用。
难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。 教学准备：
生字卡片、挂图、小黑板
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：孩子们，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫——我问你答。 （“耳朵耳朵在哪里？眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪 里？小手小手在哪里”“耳朵耳朵在这里”）生一边做动作一边说。
师：你们知道吗？耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、小手他们有一个共同的 名字叫“器官”（板书），这些器官作用可大了，我们要好好地保护他们。 这节课咱们一起学习“保护”（板书）器官。师教读课题两遍。
二、贴图识字
师：瞧！这些器官朋友可调皮了，跑到咱们的黑板上，快和他们打打 招呼吧！（师贴图片，生说名字）
每个器官朋友都有自己的名片，谁能到老师这儿找到他们的名片和他 们对号入座吗？（生贴带拼音的生字卡片到相应的图片下）相机问：你是 怎么认识这个生字宝宝的？（生：拼拼音）还有哪些方法可以认识汉字宝 宝？（问家长、看电视等）
师总结：拼拼音、问其他人、看电视都可以认识很多字宝宝，这是很 好的识字方法，以后用这样的方法，你就能认识更多的字宝宝了。