三年级上册湘教版美术教案.doc

导入

1 、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚 ——自己表达对教师感激之情的方式 （学生从信封袋中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：尊师卡片（板书）

二、

1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说 说是由哪些部分构成的？

认识 体验

2 、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。 （板书）

3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三

寻找 形象

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设 计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四

组合 构成 欣赏 卡片

五

作业

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象 组合办法

2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）

3、导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

4、调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词

1、要求

（1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观

2、指导

评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通 过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值 观的形成。

教 学 反 思

《卡通大亮相》教案

—— 湘版教材三年级上册第 2 课

课时一：

**教学目标：**1.情感目标: 学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。 2.知识目标: 认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。

3.能力目标 : 能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美 化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。

教学重点： 学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。

**教学难点：**学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。 教学准备： 课件、范画等。

教学设计：

教学过程 二度设计

、

游 戏 导 入 创 设 情境

二、

试 探 方 尝作业究法

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带 来很多动画片里的卡通明星，看看你认识哪个？请注意 我们的屏幕，大家一喊听，老师就定住画面，看谁能马 上抢答出卡通明星的名字。（生边欣赏边抢答）师随机 进行思想教育

2、这节课就让我们一起来学习第二课《卡通大亮相》。 3、刚才我们看到的这些明星们都来自生活中不同的家 族。（课件出示）比如蜡笔小新是人物家族的。你还能 找到哪些其他家族的？师随机板点击（动物、植物、生 活用品……）其实啊生活中的很多东西,如建筑物、交通 工具等等都可以成为卡通明星。今天我们就来了解设计 师都是运用哪些魔法来创造出这些让人喜爱的卡通形

象的。

1、尝试作业：

（1）师：其实啊在座的小朋友也都是有魔力的。不信 啊，我们就来实验下：老师这有6 张图片，老师将同学 们分成 6 个小组,请各小组组长上来抽取本组的图片。下 面我们看哪个小组的同学魔力强大，能在 2 分钟内把图 片中的这些形象变成可爱的卡通明星。好，今天第一个 挑战开始，（课件出示：挑战一：比比谁是魔法师比赛 要求：在规定的时间内，请你把本组的形象变为卡通形 象。时间为 2 分钟。）

2、探究方法：

三

演 示 拓 展 发 散 思维

四

学 生 创作

随机启发学生从作品中找到夸张、拟人、简化的三种方 法

看来我们有的同学确实有很强的魔力。现在请这些小魔 法师来给我们介绍下，他在创造卡通明星时运用了什么 魔法。每个小组评选出一张作品上台展示。我们来看看 这些魔法师用了什么魔法？

（1）夸张

师：同学们最喜欢哪幅图？为什么喜欢它？（生点出 图片形象名称）它是哪位魔法师设计的？请你说说你用 了什么魔法，让大家一下就记住和喜欢的？（根据生的 回答板书夸张）

师小结：这位魔法师用了夸张的魔法，夸张了。。。。。。 使。。。。（说出图片名称）变得很幽默，可爱。（师再提 些建议）

（2）拟人

师：同学们看，哪幅画最生动形象？（生答）你们 能猜出这位魔法师用了什么魔法吗？（师启发学生说） 师小结并板书：让物体象人一样有表情、身体和打扮， 这个神奇的魔法就叫拟人。拟人能让所有的动植物都开 口说话，能让没有生命的物品活起来。（师给生的作品 提些建议，如哪些部位拟人化更生动等）

（3）简化

将黑板中的实图与学生的图对比后小结：抓住物体的 主要特征能让卡通明星变得更简练，这种魔法叫做简 化。

1、同学们真厉害啊，教会了老师不少魔法，老师也要 试一试，看能不能把我最喜欢的螃蟹打造成人人喜爱的 卡通明星。你们想让老师把螃蟹变成什么样？ (如果生 答不出，师可提示生)

2、教师示范。（边示范边口述故事）

3、螃蟹除了这样变，你还想怎么变？随机出示螃蟹家 族。

4、你们看，这是谁呀？（出示后贴身）师：老师让这 只最可爱的螃蟹来装饰我的衣服（师模特秀，生掌声）。 师：谢谢大家，老师的螃蟹明星不仅可爱，还实用呢。

1、师：同学们，你们想创作什么独一无二的卡通形象 呢？（请几个生回答）

2、师：那下面我们真正的挑战就要开始了！请看屏幕 （课件出示）

挑战二：卡通明星大 PK

请你运用三个小魔法，为自己的服装设计一个新颖、独 特的卡通形象，然后再上台来展示，比比谁是卡通小明

星。（出示“卡通小明星 pk”展板，营造竞赛氛围，激励 学生。）

1 ．明星大舞台：音乐停，每组选 2 名学生或者完成 作业的学生都上台。音乐再次响起，卡通小明星们走模 特展示，台下同学看看谁的作品最出色。

五

评 价 展 示 小 结 归纳

2.评价奖励

自评：谁先来夸夸自己的作品？

生评：引导生从构图、

ng>教学过程 二度设计

组织教学，检查学具。

1.教师出示蛋壳，学生说说像什么？ 2.出示蛋壳玩具。

3.提问：

a.它们是怎么做出来的？

b.什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪 里？

4.分发蛋壳，学生观察感受。

说说用了哪些材料？为什么用这些材料？ 5.小结：

方法：剪贴、卷、画。

材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。 6.欣赏教材范作。

说说蛋壳偶人的人物特征。

a.时间：

古代——发式，头冠 现代——发式，服

饰 b.地域：中国，外国

c.故事：现实，神话

7.师生交流创作构思。再分小组讨论。

三、

作业

以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态 各异的偶人。

要求：

四 、 进 行

学生作业，教师巡视指导。

作业

小结

展评小结。

教 学 反 思

课时三：

教学过程

二度设计

一

、

组织教学，检查学具。

课前 准备

二、

1.出示吊线偶，玩一玩。

每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。 提问：

新授

a.用了什么材料？

b.猜猜如何制作说说步骤。

2.分组讨论制作什么样的吊线偶？ 如：人物，动物等。

3.分组制作（看教材示意图） 4.师生交流制作中的困难。

a.什么地方不会做？

b.请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解 决困难。

c.教师示范制作脚。

5.学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩 耍、表演。

学生作业，教师辅导。

三、 独立 作业

四、

展示优秀作业。

小结

教

学

反

思

《花样》教案

——湘版教材三年级上册第 9 课

教学目标：

1 ．了解民间美术的简单知识和特点。

2 ．体验感受花样形式的美丽。

3 ．大胆用描画或剪贴的方法创作图案花样，装饰盘子。

教学重点：

欣赏民间美术中花样的美，感受中国民间艺术的魅力。并通过装饰盘子的活 动，自主展现个人喜好和对花样的理解。

**教学难点：**学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。 教学准备：

师：课件、实物示范的教具、剪刀、水彩笔、彩色纸。及为学生准备的空 白盘子。

生：水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等

教学设计：

二度设计

一、 1 ．师引导学生欣赏(教具)盘子，请学生说说哪 情境 个盘子更加好看，为什么？

导入 学生自由的说出自己的观点。

︱ 2．师引导学生共同小结：加上了花样的盘子更

说 加好看，因此，花样能美化我们的盘子，说明 花 花样具有什么样的作用呢？（生答：具有装饰

样 的作用。）这节课就让我们一起来认识具有装 饰作用的花样吧。

3．导出课题：第 9 课 花样 （揭示课

题）

二、 1 ．点击课件，观察、欣赏具有浓厚中国民间特 欣赏 色物体上的花样。

︱ 老师引导学生边观赏边发现花样的内容：花样

赏 的内容有人物、动物、植物……；有具象的（如

花 人物或动物形象等）、抽象的（如：有规律的 样 花边、祥云、方格等图案）

2.指导学生小结所观察的花样的表现方法：有 画、剪、雕、绣、染等。（板书）

三、 1、学习适合纹样的构图：

玩 （出示教具）教师以一个椭圆形的盘子为例子， 花 罗列出几种不同外形特征（如：长方形、圆形、

样 三角形、椭圆形等外形特征）的花样，让学生 为盘子选择出适合椭圆形外形的花样。

教师小结：虽然花样具有装饰的作用，但在装 饰时还要根据物体的外形来搭配花样，同时还 要注意所搭配的花样既不能太大，也不能太小， 适合的花样才能真正起到装饰的作用。

2 ．构图训练游戏 ――找朋友

课件展示，在课件上练习。请个别学生拖动鼠 标移花样，为不同外形的物体，选配出适合的 花样。

1、教师出示一个圆形的纸盘子，提出问题请学 四、 生思考。

学 (1)想装饰盘子可以用什么方法呢？

花 答：可以用剪、画或剪画结合的方法）

样 (2)你们认为这个圆形的盘子可以搭配什么样 外形的适合图案呢？

外形是圆形的花样比较适合，但不一定 是这样，只要是构图上和谐美观即可.盘子的底 是白色的，请问老师手上的彩色纸哪些适合

呢？

(3)色彩知识的学习环节。注意强调用对比色， 加强对比的效果。尽量不要用相近色，这样装 饰上去的花样就看不清了）

2、教师示范如何折出一个单独纹样、连续纹样 和对称纹样的花样制作，并剪出花样，边剪边 讲解剪的要点。

3、制作后，引出装饰的要点：可以装饰在盘子 的中间，也可以在盘子的边（出示示范实物）， 也可以中间与旁边相结合的装饰（出示实物示 范）。

4、教师示范用画的方法，并出示已经画好的实 物。

1．教

师要求学生每人完成一个对盘子的装饰训 练。

2 ．教师巡视指导，学生进行制作。

六、展示评价、总结。

1 ．学生将作业展示到黑板上进行展示。

2．教师请学生进行评价。说说自己喜欢的盘子 花样，为什么？

五、 做花样

3、教师总结全课。

教 学 反 思

《纸盒城堡》教案

——湘版教材三年级上册第 10 课

教学目标：

1 、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。

2 、 培养学生动手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。 **教学重点：**组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。 **教学难点：**分工合作，讲故事。

教学准备：

1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。

教学设计：

教学过程 二度设计

1 、同学们，今天我们准备了这么多废弃的纸盒，它们 还有什么用呢？猜一猜。生答。

、

谈话 导入， 激发 兴趣。

一

2、出示范作“城堡”。

这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡 名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王 是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外 国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座 王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多 可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等， 他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒 来给他做一个城堡呢？

3、揭示课题：纸盒城堡

1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？

二、

欣赏 评述， 开拓 眼界

（CAI课间展示各种城堡图片）

2、让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看， 一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生 答。师小结：城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有 圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成， 有的城堡还有围墙。

第 10 页

课

第二课时

教学过程 二度设计

一

、

欣赏 居室

,

切入 主题

二、

参与 比赛 展现 本领

三、 书房 欣赏 培养 能力

四、整 理书 桌关 心生 活

1、提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？ 讨 论并回答 。

2 、揭示课题：居室整理。

1、你们想不想看看其他小朋友的居室整理效果呢？ 同桌交流 。

2、同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了 展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能 干？

3 、全员参与居室整理的游戏比赛。

• 看清要求、比方法、速度。

• 参照效果、比合理、美观。

4、提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？ 学生讨论，回答 。

1、小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看 看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋

友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？

2、利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。 学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。

1、这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时 间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？

2、学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。

与活 动拓 展延 伸

教 学 反 思

1、提问：同学们学习了《我是生活小主人》这一课， 说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居 室，回家之后做一做？

2 、学生回家参与整理活动。

《幸福乐园》教案

**——**三年级美术上册第 13 课

课时一:

教学目标：

1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉； 2.提高发现美、创造美的能力。

教学重点：

1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景； 2.分角色进行化装，进行舞台布景；

**教学难点：**3.人物特征的表现。 **教学准备：**多媒体课件等。

教学设计：第一课时

、

活

动

激

趣

二、

体

验

探

索

三、

创

作

教学过程 二度设计

1、组织教学，检查工具。

2、教师问：少年宫是用来干什么的？

3、生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。可以 看书、画画、唱歌、跳舞、学科技……

2、说说少年宫的模样：

教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐 场所。

3、说说在游乐场最快乐的事情。

4、欣赏教材中的范作：

A、近大远小，人物丰富，色彩对比强烈； B、有主次之分；

1、作业要求：

想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱 满；画少年宫的某一局部，人物突出，有动态， 色彩鲜艳。

2、学生作业，教师巡视。

表 现

展 示 评 价

教 学 反 思

1、展示，请放到讲台前的展示台上。

2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说 自己的作品有什么特点。）

3、总结：真不错！从这堂课中我们知道了要善 于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造 出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。

《幸福乐园》教案

**——**三年级美术上册第 13 课

课时二:

教学目标：

1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉； 2.提高发现美、创造美的能力。

教学重点：

1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景； 2.分角色进行化装，进行舞台布景；

**教学难点：**3.人物特征的表现。 **教学准备：**多媒体课件等。

教学设计：第二课时

二度设计

、

1、组织教学，检查工具。

活 动

2、六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不 同？

激

趣

1、教师讲述一个简单课本剧（睡美人）

二、 体 验 探 索 三、 创 作

2、师化妆，请学生说说合适吗？不合适的 地方在哪里？为什么？还可以整理化妆。公主、 王子各是什么样？

3、尝试作业：化妆。

解决角色化妆，抓住特征。

5、教师出示各种材料，提问：它们适合装 饰在哪些位置。

6、分小组发剧本： 讨论角色各有什么特 征，如何运用已有材料。

作业要求：

根据节目内容扮演角色化妆，要注意人物特 征的表现。

（四）学生作业，教师巡视。

表 现

展 示 评 价

教 学 反 思

1、学生根据角色进行表演。

2、评价（自评，师评）

3、总结：真不错！从这堂课中我们知道了要善 于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造 出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。